小学生课堂问题行为探究

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1、小学生课堂问题行为探究目录摘要1关键词1一、小学课堂上常见的问题行为及其分类2二、小学课堂问题行为产生的原因3（一）心理因素31、小学生的心理因素32、教师的心理因素4（二）教育管理因素51、学校课堂管理高度权威52、偏爱成绩优良的学生，压制学业不良的学生63、惩罚或变相惩罚学生6（三）文化因素71、压抑、消极和被动的课堂文化72、课堂制度文化与学生亚文化之间的冲突73、教师文化和学生文化的冲突8三、小学课堂问题行为的应对策略8（一）预防为主81、建立健康的师生关系82、创造良好的课堂氛围93、在教学中充分运用管理艺术94、注重改进教学策略10（二）

2、小学生课堂问题行为的干预策略101、在教学中充分运用非语言提示102、给予学生积极的正面指导103、恩威并施，惩罚与奖励相结合114、进行心理辅导，合理疏导不良情绪11参考文献1212摘要：小学课堂中常常会出现某些扰乱课堂秩序、影响正常教学的行为，即问题行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。如何减少课堂问题行为，更好地实现教学目标，是广大教师最关注的问题之一。明晰课堂问题行为的表现、原因、策略是必要的，在此基础上才能对其进行预防和调控。本文探讨小学生课堂问题行为的表现，分析导致其产生的心理因素、教学管理因素和文化因素，并从

3、预防、干预两个方面探讨对学生的课堂问题行为的管理策略，以改善课堂秩序，提高学生课堂学习效率。关键词：小学生；课堂问题行为；成因；对策StudentsExploretheClassroomProblemBehaviorAbstract:Aprimaryschoolclassroomtherewillbesomeoftheoftendisrupttheclass,thebehaviorofnormalteaching,theproblembehavior.Suchbehaviornotonlyaffectsthephysicalandmentalheal

4、thofstudents,andoftenleadstoclassroomdisciplineproblems.Howtoreduceclassroomproblembehaviors,tobetterachievetheteachingobjectives,themajorityofteachersisoneofthemostconcern.Clarityofclassroomproblembehavior,reasons,strategyisnecessary,onthisbasistoitspreventionandcontrol.Thispa

5、perdiscussestheperformanceofprimaryschoolclassroomproblembehavior,analysisofthepsychologicalfactorsthatleadtoteachingmanagementandculturalfactors,andprevention,interventionoftwostudentsclassroomproblembehaviormanagementstrategiestoimproveclassroomdiscipline,improvetheirclassroo

6、mlearningefficiency. Keywords:Primaryschool;Classroomproblembehavior;Causes;Strategy小学课堂中，难免会出现一些不遵守纪律，破坏课堂教学秩序的问题行为。这些问题行为不仅干扰课堂教学，影响学生的身心健康，还可能为小学生的人生发展留下隐患。课堂问题行为具有其复杂的成因，课堂问题行为的发生具有普遍性，是教师经常遇到而又非常敏感的问题，处理不好，就会损害师生关系和破坏课堂气氛，影响教学效率。小学生课堂问题行为的有效预防和恰当处理，取决于教师对于管理策略的有效运用。一、小学课堂上

7、常见的问题行为及其分类国外关于课堂问题行为的研究认为，小学生的课堂问题行为主要有以下几种：（112）破坏行为。主要包括随意讲话、离座、制造噪音、玩弄物品、扔东西、攀爬等。（2）不顺从行为。即一些反对或抵制行为，如不听从指导，不接受要求和建议，不乐于接受教育。（3）冲动行为。教师在谈到有冲动行为的儿童时，其联想起的形象通常具有这样的特点：在行动之前很少思考，在充分理解指导语之前就会急于尝试任务，在行为出错或导致不幸时后悔不已，课堂上答案总是脱口而出（但是经常是错的），在组织材料时感到困难重重。（4）注意缺失。即学生在注意指向、决策和注意保持方面存在问题

8、。（5）多动。主要包括发展性的行文水平不当、离座、擅自走动、随意讲话以及言语过多。（6）攻击行为。暴力和威吓