小学生作文“失真”问题探究

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1、山西师范大学现代文理学院本科毕业论文小学生作文“失真”问题探究姓名系别专业班级学号指导教师答辩日期成绩高世熠中文系汉语言文学12081190010609曹文亮2016.6.588.6小学生作文“失真”问题探究内容摘要小学生作文“失真”问题是小学写作教学中一个十分严重的问题，该问题主要表现在生搬硕造故事情节、违背事物存在的客观规律、情感虚假和由于结构存在的失真问题，小学生作文“失真”问题的成因主要在于学生自身的原因、教师对小学生的影响以及社会因索。本文针对这种“失真”情况在索材的积累、提高小学生的观察能力和对生活的热爱、学

2、生的独立思维能力和写作能力以及突破传统评价方式这几方面提出对策。【关键词】小学生作文失真表现原因对策Probeintothe^distortion11ofprimaryschoolstudents*compositionAbstractTheproblemofdistortionaboutprimaryschoolstudent'scompositionisaveryimportantissueinprimaryschoolcompositionteachingprocess.Itisclearshowthatstude

3、ntsvoteapplyplotstorylinemechanically、violatetheobjectivelawthatthingexistanditsemotionisfalse.Themainreasonofdistortionliesinstudentsthemselves,theteacher'sinfluenceonstudentsandsocialelementfactor.Thisthesisaimatgivingacounterplantoaccumulatematerialmatterfodde

4、rimproveprimarystudent'soutsighttheloveofthelifestudenfsabilityofthinking、writingandevaluationwaytobreakthroughtraditional.【Keywords]primaryschoolcompositiondistortionperformancereasoncountermeasure目录引言1一、小学生作文“失真”的表现1（-）生编硕造故事情节1（二）违背事物存在的客观规律2（三）情感虚假2（四）表达和结构造成

5、的失真2二、小学生作文“失真”的原因3（-）小学生自身原因3（二）教师对小学生作文“失真”的影响3（三）社会因索地域实情4三、小学生作文“失真”问题现状对策4（-）积累索材，提高课外阅读量4（-）提高小学生的观察能力和对对生活的热爱4（三）培养学生的独立思维能力和写作能力5（四）突破传统评价方式5结语5参考文献5致谢6小学生作文“失真”问题探究学生姓名：高世熠指导老师：曹文亮引言小学生作文“失真”问题是小学写作教学中一个十分严重的问题。写作是人们表达口我感情和思想的重要手段，真实性是写作的基本要求Z-O然而，小学生作文“

6、失真”却是当今作文表现最为突出的问题之一。我们应该通过小学生作文“失真”问题的表现,找出造成这种问题的原因，并去找寻相应的解决对策。一、小学生作文“失真”的表现小学生作文“失真”的表现可谓是五花八门，但是综合起來说，我认为从写作学的角度上來分析，小学生作文“失真”问题的主要表现冇三大点，分别是生编駛造故事情节、违背事物存在的客观规律和写作情感的虚假。此外，写作的结构上存在的某些问题也造成了作文的“失真”现象。（一）生编硬造故事情节在进行作文练习时，许多学生或会因观察不仔细，或积累有限，或教师引到方向有误等原因而感觉下笔无

7、可言之物，所以只能开始生编硬造了起来。小学生作文在写作吋会出现故事虚假的现象，该表现主要体现出了小学生对生活屮的观察和休验的不足。就像有的学生在作文屮写到：“我五六岁的时候，爸妈花了30块钱给我买了一台钢琴，每天我都要坐在窗户旁边吹上几个小时的钢琴。”小作者真的接触过钢琴吗？只花了30块钱就可以买到钢琴，而且钢琴不是弹得竟是吹的，这完全不符合现实，生搬驶造的感觉异常显眼。可见小作者实际上就没经历过这件事，所以，才会出现这样的状况。我们在翻看一些小学生作文时经常见到这样的情况：作文虽说篇幅并不短，字数也是不少，但偏生在读起

8、来的时候却让人感觉十分别扭，总有一利违和的感觉，究其原因,便是生编硬造故事的情节。举个例了，一名同学在描写身边的同学时，说，这位同学小李在放学回家后发现外婆已经“气息奄奄”，“急促的喘息声”、小李也“心急如焚”，在去附近药店的路上，小李帮助不认识的老奶奶将从篮子小意外的“撒了一地”的黄豆全部拾了起来，之后儿经波折，终