信息技术与课程整合的几个问题与策略

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1、信息技术与课程整合的几个问题与策略【论文提要】信息技术与课程（学科教学）的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新观点，它是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型的教学方式；是一个高效益地应用信息技术，不断优化教学和学习过程，促进学生全面发展的过程。本文主要从信息技术与课程整合的意义、信息技术与课程整合面临的问题以及信息技术与课程整合的策略与建议三方面论述信息技术与课程的整合。【关键词】信息技术、课程整合、问题、策略在英文中，“整合”表述为“Integration”，汉语中有多重含义，如综合、融合、一体化等

2、，但主耍的含义是“整合”，即由系统的整体性及其系统核心的统摄、凝聚作用而导致的使若干相关部分或因素合成为一个新的统一整体的建构过程。信息技术与课程整合是指信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入到教学体系的各要素中，将之成为教师教学的工具、学生学习认知的工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。如何将信息技术和教学结合起来，实现信息技术与课程的整合，对于深化教育结构的改革，提高教师教学质量、效率，以及培养学生的创新和实践能力都有重大的意义，但由于理念理解和传统教育观念、体制、环境等因素的影响，在一些地区和学校的实践工作中还存在着一些问题。一、信息技术与课程整合在教学中

3、有重要的作用1、有利于实现教育教学的根本目的信息技术与学科课程整合属于教育教学范畴Z中的行为，教育教学的本质就是信息技术整合的本质，教育教学的0的就是信息技术整合的目的。因此，信息技术整合追求的目的应该是教育教学方面的目的，信息技术应该在促进教师教学、学生学习和学生全面发展等方面起到积极作用。信息技术与学科课程整合确实有利于实现教育教学的根本目的。信息技术和课程整合，为课程设计提供了丰富的手段，拓宽了课程设计的范围。信息技术强大的功能，使得教学形式呈现出多样化的特征。2、可以帮助教师教学信息技术和课程整合，可以充分利用各种资源发挥设备的最大潜力，实施高质量和高效率的教学。这

4、似乎已经是一个老生常谈的话题,但在实践中却是八个长期困扰教师们的瓶颈。信息技术到底能够帮助教师干什么？教师自己应该负有什么教学责任?到底如何整合?这些问题一直没有得到很好的解决。关于作为教学工具的作用，一般的观点是学科教师可以借助信息技术备课，可提高备课质量和节约备课的时间。其次学科教师利用信息技术授课，延长了师生交流的时间，也更有利于学生与教师的深层次的交流与沟通。而且，通过计算机联网，可以大大减少教师的重复劳动，教师可以从大量的备课和讲课的任务中解放出来，能把较多的精力投入到教学和科研活动中，使教学活动从劳动密集型转变为技术密集型,从而提高了教学活动的效率。任何一种媒体

5、在教育教学过程中都有它的作用，因此，我们不能简单地将其视为一种替代关系。我们使用信息技术应该把重点放在解决那些传统教学不便解决或无力解决的教学和学习问题上，应该利用信息技术解决那些信息社会给我们提岀的新问题，信息技术具有支持现代学习和教学的使命，应该充分发挥信息技术的优势才对。3、有利于提高学生的信息素养信息技术与学科课程整合是培养学生信息素养的有效途径。所谓信息素养是指能够清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力。4、可以帮助充实学生的学习学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习，认知工具可以包括以下几个方面：第一，作为

6、课程学习内容和学习资源的获取工具。获取和占有信息是处理和应用信息的前提，将信息技术作为信息获取工具，是学生发现和获取信息的一种良好途径。第二，作为情境探究和发现学习的工具。信息技术与课程整合可以根据一定的课程学习内容，利用多媒体和网络开发工具将课程内容以多媒体、超文本、友好交互等方式转化为数字化学习资源，根据教学需要，创设一定的情境，让学生在这些情境中探究和发现。第三，作为协作学习和交流的通讯丁具。在传统的课堂教学中，由于人数、教学内容和课时等因索的限制，协作学习常常无法顺利进行，而信息技术为有效实现协作学习提供了良好的技术基础和支持环境。第四，作为口我评测和信息反馈的工具

7、。信息技术可以为学生提供十分高效和准确的学习评测系统，学生可以不断地了解自己的学习情况，发现各种问题，为不断进步打下基础。5、有利于培养学生的创新能力学生创新能力的培养需要理想的教学和学习环境的支持，信息技术整合于教学过程之中可以为培养创新能力营造理想的环境。信息技术可以作为学生的创造工具。第一，现代教育技术的最新理论基础有力支持着创造性能力的培养。第二，基于计算机的课件开发平台有利于培养学生的察觉思维。第三，优秀的多媒体课件可以对形象思维的培养提供有力支持。第四，基于计算机网络的“协作式学习”和“发现式学习”,可