音乐编花篮的教学反思

《音乐编花篮的教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、音乐编花篮的教学反思　　　　《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌歌曲以“编花篮”为题借物抒情歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情　　　　课的一开始我用一首温州童谣《叮叮当》来作为导入引导学生观察出方言特色和衬词的运用这让学生在对民歌有了初步感受的同时又充分地调动了学生的兴趣也为即将教授的音乐内容做了较好的铺垫教学中我抓住歌曲《编花篮》这首具有鲜明地方色彩的河南民歌的风格特点以歌曲的第一

2、句为切入点让学生感受其浓郁的地方音调接着进行歌曲衬词“那哈依呀咳”的学习这句运用豫剧甩腔并加重音的唱法让学生直接地感受到了方言语调和声调的特征初步感知了民歌的风格与地域、方言等方面的密切关系在整体学唱中我所运用的教学方式有：引领学生有趣味地理解歌词；进行乐句的对比找出民歌歌词押韵的特点；师生接唱等把知识与技能学习有机地融于实践活动之中　　　　理论化的设计总是比实践的教学过程完美因为学生的学习是一个动态的过程课后音乐教研员林老师和三小的贾老师给了不少指导与建议结合我自己的回顾做如下反思：　　　　1、运用《叮叮当》引入自然有效设置问题时为歌曲学习做好了铺垫的作用　　　　2、前倚音

3、、下滑音的特点没有解决落实好所以韵味出不来　　　　3、“那哈依呀咳”虽然抓出来练习了但是甩腔的特点没能落实下来在看《花木兰》视频片段的时候没有很好地联系到这句的甩腔有点一带而过这个环节的设置没有达到预设的目的　　　　4、在每一次要求学生演唱时提的要求不明显因此学生在演唱时进步也就不明显了　　　　5、在找重复句的时候有点被预设框住了没有很好地关注到学情　　　　6、教学手段朴实即跟琴唱、自己范唱、听唱、难点句重点练习、对比唱等等　　　　7、整体来说对课堂的把握还可以　　　　演唱学习是小学阶段实践性很强的音乐学习领域是培养学生音乐表现能力和审美能力的一条重要途径可以说整节唱歌课教学

4、设计还是比较合理的教学方式也多样化让学生学会了歌曲对民歌风格有个大概的了解和体验但本课作为歌唱教学在学生的演唱方法上应当做一些行之有效的引导在歌曲的地方特色上还应该再通过演唱把它表现出来　　　　《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌歌曲以“编花篮”为题借物抒情歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情所以最初设计本课时我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式换一个角度来设计教学内容

5、在这节课上我都做了大胆的尝试　　　　考虑到有游戏表演这一环节首先我在学生的座位上作了调整让他们把桌子拉开在教室的中间围成一个半圆形这样每个孩子都坐在了第一排非常有利于老师的教学课的一开始我就拿着准备好的道具非常漂亮的花篮伴着《编花篮》的伴奏音乐让孩子们跟着我一起来做律动接着我把花篮传到个同学的手中就请他说出一种最喜欢的花的名称让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣这首歌曲属于河南民歌因此我从民歌开始入手当我唱到山丹丹开花红艳的时候学生大胆的猜出这是一首陕北民歌我又找同学来演唱民歌从而引出民歌与地方方言有着紧密的联系通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》引出了河南人的方言

6、特点从而引出课题河南民歌《编花篮》在歌曲教学中通过老师声情并荗的范唱把河南歌曲的韵味表现了出来让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的我们通过用方言来跟节奏读歌词的方式让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣并能很自然的演唱了歌曲在学唱的同时我也是让孩子自己来找发现的问题和需要解决的难句通过孩子的发现我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音那么我通过让孩子来听琴的方式了解了歌曲中有无装饰音的不同变化并让孩子们亲自体验了这两种声音接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》从中我们找到了河南民歌的起源是从河

7、南豫剧中演变过来的让孩子更加了解了河南民歌的特点　　　　学唱完这首歌之后我又加入了编花篮的游戏让学生边做游戏边演唱歌曲大大提高了学生的兴趣又活跃了课堂但在这个环节上由于时间的问题没有全面展开让每个学生参与就早早的收尾了接下来让同学们欣赏了其他形式的演唱让他们从中发现不同的演唱形式给人的感觉也不一样可能这种形式给你是一种感觉换种形式就是另一番天地但总之音乐不论变化总有一个不变的主题那就是家乡的秀美花朵的芬芳还有中国民歌的持久魅力是永远不会改变的可以说我的这节公开课能够在孩子们的热烈演唱中的气氛来结束本课我