《乘法口诀表》的优秀教学反思

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1、《乘法口诀表》的优秀教学反思　　　　本节课的教学重点是：在自主整理乘法口诀表的过程中培养发现简单规律的能力教学难点是：通过应用１－９的乘法口诀的过程逐步熟记乘法口诀复习课本身就是对已学内容的一个重新梳理对于已经学过的知识及内容学生可能会觉得比较枯燥我在教学《乘法口诀表》一课时第一个环节：让学生自主整理全部乘法口诀先所学乘法口诀让学生背一背1～９的乘法口诀由“几的乘法口诀有几句”引导学生想象：把１～９的乘法口诀组合在一起会样共有多少句这样设计的目的是为了让乘法口诀表在学生头脑中建立一个表象并在学生已经学习了１～６的乘法口诀表的基础上自己试着在头脑中画一个１～９的乘法口诀表了解乘法口诀表的规律．

2、为下一步：发现乘法口诀表的规律做个准备　　　　第二个环节：探索乘法口诀表的内在规律我先让学生自己观察乘法口诀表引导学生横看、竖看、斜看、拐弯看发现规律发现积的内在联系学生很快发现每种排列都有一定的规律争着举手说出自己的想法有的学生还敏锐的发现相同的得数还可以有不同的口诀如：二九十八、三六也是十八学生不断的探索、发现、总结进而对口诀表留下深刻的印象对于帮助学生记忆乘法口诀十分有利横看成岭侧成峰远近高低各不同可以想象学生能够用自己的眼睛去观察用自己的头脑去判断用自己的语言去表达也一定能够从不同侧面、不同角度获得不同的发现　　　　第三个环节：利用乘法口诀进行计算在教学乘法口算时我先让学生独立完成在

3、完成的过程中我发现学生在运用乘法口诀计算方面还有欠缺在以后的教学中这一方面还要加强训练　　　　我们强调知识应是学生自己寻找的结果不是直接告诉的结果即使是学生自己寻找我们也要尽量避免形式暗示使之放松感悟要使学生注意感悟以形成他们自己的思想应让学生大量地活动、操作、观察而不要过早把结论说破因此本节课上我给学生充足的时间去思考去消化将学习的主动权放还给学生尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐　　　　通过这节课的教学使我体会到自身在教学中存在很多问题在今后教学中要向以下几方面努力：　　　　1、在教学中应该尝试多种教学方法,改变课堂,创

4、造多彩课堂.只有形式多样的课堂,才能更好地吸引学生.让学生喜欢上数学课,从而在各个方面提高自己的教学水平.“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学所以在教学中要注意从学生的数学现实出发引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程不仅仅学会了知识更主要让学生感受如何学习在这里我们所提到的“在发现”“再创造”让学生感受如何学习更多的是体现在课堂教学中要突出对学生“思维方式、方法”的培养、训练做到授人以鱼不如授人以渔在课堂中渗透数学思想教给孩子们学习数学的“法宝”不以正确答案

5、为止步真正实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点　　　　2、充分关注学生情感态度变化采取积极的评价较多地运用激励性的语言如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望激发了学生学习的情感让每个学生体验成功增强自信心转变学习方式培养实践操作能力我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神又充满人文精神教育也就是基本功要扎实基础知识和基本技能熟练还要关注每一个孩子尊重学生人格满足不同学生的学习需要让每个学生都能得到充分的发展　　　　3、在教学实践中从日常生活入手创设生动有趣的问题情境吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣这样使学生从

6、生活经验和客观事实出发在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学同时把学习到的数学知识应用到生活实际使学生亲近数学感到学习数学的快乐初步体现与现时生活的联系　　　　4、教师尤其是一线教师重要的工作阵地就是课堂但教师不能只是课堂教学的机械执行者而必须是课堂实践的自觉反思者教师要走进新课程实现课程目标其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念为达成这一目标教师始终把自己定位成一个“学习者”树立“终身学习”新教育教学理念努力使自己向“学者型钻研型”的教师靠拢