小猫种鱼教学反思范文

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1、小猫种鱼教学反思范文　　　　例《小猫种鱼》（苏教版第二册）教学渐近尾声时：　　　　师：（手指巩固题）同学们咱们这节课马上就要结束了谁能用“种”字扩词并说句话（生异常兴奋如林的小手高举句子说得清晰、流畅童声、童趣、童稚充斥着整个课堂）　　　　生：农民伯伯在田野里种花生　　　　生：妈妈在山坡上种玉米　　　　师：同学们学得认真掌握得真不错！（正准备下课冷不防教室后面冒出了一个声音──）　　　　生：老师可不可以说种太阳（闻听此言孩子们哄堂大笑）　　　　师：嘘──（师作了个安静的手势又轻抚小男孩的面颊）你这个“种”字的意义与前面小朋友所讲的“种

2、”字是有区别的你为什么这么说　　　　生：（满怀信心地）不是有一首歌叫《种太阳》　　　　师；没错想得多好！我们一起把这首歌唱出来好　　　　生：（齐）好！　　　　（在同学们及老师的拍手应和声中小男孩边跳边唱：我有一个美丽的愿望……歌舞结束教室里恢复了平静）　　　　师：谁还有独特的想法　　　　生：毛主席在井冈山种下了革齤命的火种！（一个小女孩神气十足地站起来说）　　　　师：这句子说得太棒了！你这个“种”字在前面的“种”字上又有了拓展大家想过没有这句中的“种”与上面一句中“种太阳”的“种”同前面说的“种花生”“种玉米”有所不同都不是真的去地里

3、“种”而是一种象征性的说法这点你们以后会体会到的（老师掩饰不住内心的兴奋猛地转过身来把这个一鸣惊人的句子写在黑板上并在下面打了个破折号又让学生署上自己的名字）你是想到这句话的　　　　生：我听爸爸说的　　　　师：你和你爸爸都很了不起！想听听这里面的故事　　　　生：想！　　　　师：（兴奋地）1927年毛泽齤东、朱德等同志在井冈山创建了在“农村包围城市、武装夺取政权”指导思想下的中国第一个农村革齤命根据地老一辈无产阶级革齤命家在这块红色土地上进行了建党、建军、建政等一系列伟大革齤命实践活动经历了向井冈山进军创立、发展、恢复和巩固井冈山革齤命

4、根据地的历程揭开了中国革齤命的新篇章使井冈山享有“中国革齤命摇篮”的盛誉井冈山的山山水水孕育了中国革齤命的“星星之火”所以说毛主席在井冈山种下了革齤命的火种巍巍井冈令人神往供人瞻仰　　　　孩子们似懂非懂但在老师激昂的情绪感染下都陶醉地笑了那笑犹如一朵朵灿烂的鲜花开在每个人的脸上开到每个人的心里　　　　反思：　　　　学生的发展是在不断的生成过程中得以实现的案例中学生漫不经心随口说的一句话“老师可不可以说种太阳”成为了教师顺势引导的切入点教师以灵活的教育机智及时“变奏”教学流程超越了文本在教师的尊重与关怀下在自由的情境中想象的世界里学生主

5、动品读自己感触最深的文字吐露自己最真切的感受课堂教学渐入佳境在介绍“种火种”过程中所滋生出的无穷知识将学生团团挟裹并成为驱动学生语言与生命意识快捷同构的强大动力这样的教学既有深度又有宽度充满灵性学生的生命活力涌动智慧星光闪现成为真正意义上的学习的主人