【教学论文】高三化学复习策略【教师职称评定】

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1、高三化学复习策略江西省遂川中学刘焜化学复习的内涵是化学复习不仅要回忆、再现所学过的知识，还要将所学知识进行梳理、拓展，更重要的是要促进知识迁移、能力发展及情感态度与价值观的培养。化学复习的最高境界就是利用最少的时间，呈现最大的信息量，培养最强的应用能力和科学探究能力。正如19世纪德国著名的化学家李比希提出的：化学正在取得异常迅速的成就，而希望赶上它的化学家们则处于不断的“脱毛”状态。不适于飞翔的旧羽毛从翅膀上脱落下来，而代之以新生的羽毛，这样飞起来就更有力更轻快。面对高考，考生们应怎样“脱毛”而使自己“腾飞”呢？一、跳出题

2、海，关注主干，构建网络，把知识转化为能力物质的量、物质的结构、氧化还原反应、离子反应、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等主干知识的“回炉”理解，可以使考生从见过和做过的大量习题中感悟到：噢，原来化学学习才是真正的形散而神不散，形就是元素化合物和有机知识，神就是那些经专家们字斟句酌的教材中的黑体字。二、回归教材，依纲扣本，夯实双基，培养实践创新能力有的人舍本逐末，认定他山之石可以攻玉，把教材束之高阁，将教辅读物奉若神明，喧宾夺主；有的人逢题便做，拣到篮子里就是菜，深陷题海。其实，化学复习应以书本为主，转向以书本知识为基础，

3、以书本知识为载体用以研究实际问题，提高实践能力。为提髙复习效率，达到事半功倍的效果，可运用一些适当的科学方法一一分析推理、综合概括、对比归纳等。笔者在此就“对比归纳”法在复习中的运用举例说明。1、基本概念、理论的对比归纳①复习同位素、同素异形体，同系物、同分异构体的概念。运用对比的方法,能准确理解其概念的外延，找出各自的特征和彼此之间的联系，准确而深刻地理解。②氧化与还原的概念则可用对比的方法，比较氧化与还原的三种不同的定义法（即：初中所学的从得氧与失氧的角度，高中所学的从电子转移角度，有机化学中所学的从得氢与失氢的角度来

4、理解不同类型的氧化还原反应），能更好地、全面地理解氧化还原反应的外观表现特征，氧化还原反应的本质，氧化剂与还原剂,氧化产物与还原产物的概念等。这样不但可以记忆牢固，而且还易形成知识网络,提高复习效率，形成能力。2.元素及化合物性质对比归纳如在学习元素周期律和元素周期表后，回头再来复习前面所学的同一主族中的卤族元素的单质及各种化合物的性质中，可用对比的方法来比较记忆其性质的相似性、变异性和递变性，然后再以氯气为基准比较记忆与其同一周期的硫的性质。如:已知氯气可与NaOH溶液反应；Cl24-2NaOH=NaClO+NaCl+H

5、2O,此反应的实质是氯气自身的歧化反应。则硫也可与NaOH溶液反应，反应的形式与上述反应相似，3S+6NaOH^^2Na2S+Na2SO3+2H2(),也属于歧化反应，只不过因为硫的非金属性比氯气弱，氧化性比氯气弱，故反应条件需加热，NaOH溶液的浓度要大。3、计算对比归纳(1)比较等效平衡中的等温等容与等温等压时的有关计算，有助于准确和全面地理解等效平衡的概念，准确地理解化学平衡移动的方向和有关转化率及平均相对分子质量等有关问题。(2)比较有关天平平衡问题与差量法计算，能更好地复习有关天平平衡的题目类型和有关差量法计算的

6、常规解法。4、实验对比归纳如将常见气体如氯气与氯化氢，氢气与二氧化碳，氧气与氨气等气体的实验室制法进行对比，则可以归纳出它们的反应类型及制取装置，以及制取时的注意事项。三、研读考试大纲，明确考试方向，做到心中有数人一看：一看指今年考什么，不考什么，不要做“做事不由东，累死也无功”的傻事。么二祈,，二析是分析每一个考试内容。M三濒测是要求考生要有敏锐的前瞻性的预测，能够从《考试大纲》中自己“嗅”到今天高考的“气味”，人尽其才的发挥学生个体的主观能动性。四、蓦然回首，书本却在灯火阑珊处7、一是療M即将桌子上高高摞起的成堆的各种

7、资料、试卷等清理、整理，做到桌面上的东西越少越好，这些东西一律放在柜子里，随每节课而取用、更换、保证净心。即每天抽出10分钟，做知识的回忆。①拿一张白纸在上面依次回忆元素周期表中前20种元素。在中学四年的化学学习中，这种元素都出现在哪些物质中？发生了哪些反应？在现实生活中有什么实际应用？前景怎样？②纸笔全无，远眺天空或遐想。3、三是净作曲，试危整牆常潯考前仍有必要从理解高度洞悉教材上的习题，并且严格要求书写格式。经历这一步后一定会发现，以前非常小看的教材中竟然蕴藏着所有曾经做过的习题的影子，这样便让我们感到欣喜，也感到自信

8、，有了成功感。通过总复习，对所学的知识进行梳理、拓宽，达到概念化、网络化，并能灵活进行迁移，以适应化学领域中日新月异的变化。即：适当地“脱毛”，利于长出更多更好的“新毛”，更利于让我们向化学知识领域中“腾飞”。课改理念下的化学课堂教学法浅析江西省遂川中学刘焜现在掌握多少知识并不是最重要的，而如何掌握知识