“语文积累与运用专题”复习课教学设计

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1、“语文积累与运用专题,，复习课教学设计发布时间:2009-4-16教学内容积累与运用（一）:宣传标语、广告；活动方案设计等教学目标1.熟悉“语文积累运用”题型，了解中考最新动态。2.通过练习，掌握冇关题型的答题技巧，培养学生语言的实际运用能力。教学过程一、导入新课：近年来，屮考语文题型发生了一些变化，更注意语文能力的考查，关注学生语文素养的提高，积累与运用题型的出现、变化、充实也反应了这一新课改的理念。此题型分值一般为35分。主要形式冇字词、病句修改、名著推荐、标语广告、对联、图表题与漫画题、仿写、口语交际、活动方案设计等，形式多样，生动活泼

2、。今天我们就来一起复习、练习其中的标语广告和活动方案设计。二、复习巩固（-）复习标语、广告1.知识回放:生活的范围冇多宽，语文的范畴就有多宽。语文学习要有意识地引导学生关注社会现实生活。标语广告不仅要简明扼要，述要艺术地运用语言，因此我们平常'要养成留心宣传标语、广告等的习惯，品味其中的语言特点，从中汲取运用语言的营养。2•典型例题:[2007浙江丽水中考卷]宣传标语在屮国几乎随处可见。很多标语确实为构建和谐社会起到了良好的宣传作用，但也出现了不少奇怪的标语，女旷今大，你税了吗？"放火烧山，牢底坐穿。^光纤没铜，偷也没用。’'请选择其中一条标

3、语，从内容或语言等角度作简要评析。（答案参考：“今天，你税了吗？"随意省略，造成语意不明。“放火烧山，牢底坐穿。"不仅带有威胁恐吓语气，不符合以人为木的思想，而且与法律制度相左。“光纤没铜，偷也没用。”偷窃是违法行为，难道没有铜的光纤就能偷吗？标语不仅起不到应有的警示作用，而且可能产生误导。）1.解答导航：评价吋要看其是否紧扣主题、吋代、产品或地域特点；从语言形式，审其制作是否简明扼要，易懂好记，便于口口相传；从修辞手法、句式运用的角度，品其表达效果。评析时要注意鉴赏术语的准确、恰当地运用，如“内涵丰富，概括凝练，朴实无华，形象生动，富冇感染

4、力、号召力、鼓动性”等；回答应注意按一定顺序表述。2.练习巩固：“保护我们的水源，停止全球变暖”代表了绿色和平珠峰考察队队员的心声，请围绕阻止“停止全球变暖”这个内容设计一个富有感染力的宣传用语。（至少使用一种修辞方法）答案示例：⑴冰川是淡水的宝库，控制全球变暖事关你我他。⑵你珍爱生命吗？请加入阻止全球变暖的行列。（-）复习活动方案设计1.知识冋放：此题型是新课程改革的一个亮点。“新课标”要求学生能口动组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程屮，休验合作与成功的喜悦。这种题目范围广、考查全面。它可以是多种题型的综合，我省近年屮考常见。1.典

5、型例题:[2007年福建莆田中考卷]近些年来，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节……商家也不失时机的推出丰富多彩的促销活动，到处洋溢着浓浓的节口气氛。而我们口己的传统节F1如七夕、腊八等在年轻一代人的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情，班主任决定举办“传统节日知多少，'主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与：⑴班级征集活动主题语，要求是简明形象的一句话或一个短语。你写的是什么？⑵请写出一个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。⑶请简要介绍在你的家乡人们是怎样过这个节F1的doo字左右）答案参考示例：⑴了

6、解传统节日，弘扬民族文化；⑵清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。3•解答导航：首先审题要清，围绕主题，采用发散思维构思。如杲是设计活动主题，可以从活动的目的、意义等方面考虑，设计的活动项目要有可行性；如果是让提合理化建议，要注意建议有现实性、可行性、前瞻性。其次，语言要简明得体，力求有理有序，充分调动积累，发挥创息、O4・练习巩固：安徽希望工程2007年“爱心圆梦大学"助学行动在社会广泛参与下缓缓落下帷幕，全省共筹集爱心款1720万余元，资助优秀贫困犬学新生6051名。（1）在这次活动屮，如果你所在的学校准备参加这项活动，并请你向全校师生

7、发出倡议书。你打算提出怎样的倡议？（不要求写完整的“倡议书”，只要写出两条以上的倡议内容，不超过50字）（2）暑期屮，学校八（4）班团支部计划通过义卖报纸的形式来筹集爱心款，想用短信的方式通知各位团员，请你代拟一则短信。（3）有一位小土同学的妈妈收到短信后表示不同意，认为外出卖报既不安全，又耽误学习。你将如何说服她，让她改变主意？请写出来。答案参考：（1）示例：血浓与水，情谊无价。赠人玫瑰，手留余香。（2）时间、地点、活动意义各占一分，语句通顺，表达准确即可。（3）示例：阿姨，你好！我是小王的同学，这次团支部组织的活动很有意义，既可以表达爱心

8、，又可以锻炼我们，参加社会实践，增长才干，有利于同学之间的正确交往。这不也是一个学习的机会吗？安全方面你不用担心，我们会注意的。要不你再和小王的爸爸商量商量吧！）三