专题复习语文知识积累与运用

《专题复习语文知识积累与运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、嘉兴市语文九年级备课资料专题复习：语文知识积累与运用秀洲区教研室范晓明《考试说明》解读：1.借助汉语拼音认读汉字。解说：不要求学生进行拼写。2.正确书写汉字。解说：可以结合语音考查。主要题型：根据拼音写汉字、找出错别字并修改。教学建议：平时注意，复习梳理，别字少现，以免溟导。《课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其屮3000个左右会写。”若在复习期间进行梳篦式的复习往往事倍功半。须在平时多强调，并注意收集学主容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的适当梳理。举例：不谙水性a

2、n哺育bU停泊b6忏悔chan玷污didn粗犷gudng污秽hui眼睑jiSn针灸jiU口角ju6禅让shan折本shc箴言zhcn蛰伏zh6肇事zhQo酗酒xu殷红y2n良莠不齐y6u弄巧成拙zhud垂涎三尺xian川流不息直截了当怨犬尤人不假思索再接再厉变本加厉别出心裁谈笑风生呕心沥血不省人事艰苦朴素锐不可当粗制滥造神态安详墨守成规迫不及待两全其美兴高采烈例：读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）（省卷第1题）本想（z§朋）⑴送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（述）_（2）阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓

3、的企盼一一朋友，揣着一（ke）（3）自信的心上路，目标就不再（y幺o）（4）远。3.根据语言情境的需要准确、得体地使用常用词语。••••解说：包括实词、虚词、成语等。所考词语应为常用词语，不要求学生作过细的辨析。选用词语所依据的语境应平易浅显，便于理解。主要题型：语境中的多义词的辨析、选词填空、成语使用、关联词选用等。教学建议：结合培境，灵活运用，汰真辨林，培养培感。词语的范围也是很广的，所以地毯式的复习是不可能，也是不必要的，关键是通过一些近义词辨析的常见方法引导学牛结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。关联词运用主要是引导学牛如何去分析两个

4、分句之间的关系。词语辨析题和成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方血去辨析。例根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）（省卷第2题）自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是⑴着的曲线;江河溪流，是—（2）着的曲线；大海汪洋，足⑶着的曲线。A、流动B、屹立C、翻腾例2：“黑马”是生活中经常使用的词语。阅读下面的句子，解释这一词语。今年国庆文化消费成为假日经济黑昼。不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者北欧球队中产生。里口

5、•7TTT•答案：比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。例3：下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。（4分）今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中叭以68比56战胜（）八中队，二中队以98比42战胜（）十一中队，三中队以78比77战胜（）七中••••••队，二十中队以86比80战胜（）上届冠军五中队••答案：击败（打败）大胜（轻取）险胜（小胜）力挫（力克）1.根据语言情境的需要进行仿

6、写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。解说：所仿句子不能太长，句式不能太复杂，不能有太多的修辞手法，。“语法、修辞知识不作为考试内容”（《语文课程标准》）这类试题考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，考查学生的语言表达能力、联想、想象能力、创新思维能力，而且是对学生思想认识水平的检测，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。所以备受大家的关注。然而学生在答这类题时往往有一种误解，认为自己只要形式正确就能得分。教师指导也往往是蜻蜓点水，认为这类题目需要学生语言积累和自身的语言功底，彳艮难指导。教学建议：研究协句，结合培境，

7、语言流畅，注意文采。例：请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分（省卷第6题）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡,▲,▲,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。该题除了要求句式是“微笑是+数最词+形容词+名词”夕卜，还应要求所写句子运用比喻修辞，符合“温馨”的语境。例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候；微笑是一个优雅的舞姿，微笑是一抹美丽的霞光；微笑是一盆清香的米兰，微笑是一束温暖的阳光；微笑是一束怒放的玫瑰，微笑是一掬清凉的山泉。1.辨识、修改常见的语病。解说：病句应有一定的典

8、型性（如搭配不当.成分残缺、累赘等），学生可以不诉诸语法，而依凭语感直接判断。（我市不主张采用选择题形式，一