语文下册期末复习_积累与运用专题文档

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1、语文下册期末复习•积累与运用专题班级姓名一、给下列词语中加点的字注咅奇崛（•）枯瘠（•）柔媚（■）犀利（•）束缚（■)丰腆（■）隽妙（■）隽逸（■）憩息（•）忧戚（•)匾额（•）蹇劣（■）皎洁（•）冥顽（•）叫嚣（•)引吭（■）局促（•）盛馔（•）伫立（■）凝眸（•)筹办（）晓谕（•）孤僻（•）遏止（）携手（•)嬉戏（■）对峙（•）温馨（•）淙淙（•）潺潺（•)鄙夷（■）萦冋（•）眷顾（•）真挚（•）栖息（•)聆听（■）肆意（•）咆哮（•）琴弦（■）丘壑（•)镂空（•）贻误（）■威慑（•）蛰伏（)嫉妒（••）岑寂（•)剽悍(••)侮蔑(••)则吓（奢

2、侈（••）腼腆（••）窥伺（••)涟漪(••)）玛瑙（••)、将下列词语补充完整心勃勃如如痴无可喻争妍斗融融花团锦尊处优重叠嗥优哉哉跃跃欲无地自地制宜手无策忍不禁先发人流连忘怒不可我行我苦伶仃克克俭引经典青黄不小巧玲高远瞩举妄动相并论涓涓流解之缘招过市长莫及不释手左右盼踽踽行水不通然自得然然开朗喻户晓无于事别具心首一指然有序络不绝三、词义：①、下列加点的字的含义相同的一项是（A、日理万机随机应变）B、精益求精老当益壮c、莫名其妙名不副实D、无人问津津津有味••••②、把句子屮画线部分换成一个合适的成语(2分)A.我开始意识到，国家的兴盛、灭广，每一个

3、老白•姓都有义不容辞的责任。()B.它们悠然翱翔太空的美姿，实在是无法用语言來说明。()C.我发现了一个同他辩论的有效方法，那就是引用经典中的语句或故事。()四、相关内容识记(1)、为什么我的眼里常含泪水？……(《我爱这土地》)(2)、冰心，原名,中国20世纪著名的小说家、散文家、诗人和翻译家。《繁星》、《春水》这两本诗集的主题是、、。(3)、状物记叙文的特点即以和为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征或—，或O(4)、童话是以、和来间接反映现实生活，表现儿童思想情感的一种儿童文学样式。童话从体裁上看，可分为、和童话剧；从人物形象看，可分为、和拟人

4、体童话。童话的特点是和。而是童话的根木特征。(5)、《地毯下的尘土》选自《美徳书》这本书展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德，分别是：同情、自律、、、、、诚实、信仰、忠诚。(6)、鲁迅(1881〜1936),原名,字豫才，文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集、，散文集,杂文集、—，在他去TO,上海亿万市民为他痛哭，并打出—的牌子，以示敬仰。(7)、安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。《安徒生童话集》中的优秀篇冃有、、、等。(8)、罗曼•罗兰，法国作家，其作品、、合称为《巨人三传》。五、修辞手法和关知识考查：①、运用

5、对偶知识改下面对联的上联，使之与下联对仗工整.上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过一口曝十口寒改后的上联：②、依照画线句子的句式写句子。(2分)让白己生命为别人开_朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是•朵花,,,……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。③、下列广告语巧妙地运用了成语，请对应写岀原成语。A、家右“0鹿”，随心所浴。B、默默无蚊的选择。C、“大发驾少发，坐享其诚。D、用“中意”空调，不怕冷潮热风。E、“奔驰”摩托，骑乐无穷。F、“碧岩"矿泉水，一气

6、喝成。甬施语•6、指出—''''))))A.树木都把齐自的伞盖仲张了起来，不想再争妍斗艳。(B.小燕子带了它的双剪似的尾，斜0于旷亮无比的天空之上。(C.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！(D.排头犬鹤先向右旋转，而后优哉游哉翱翔高空。(六、修改病旬(可以用修改符号直接在句子屮修改)①、衡量一个班级文明程度高低的重要标准是学风好。②、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。③、通过认真学习，使我明白了这个道理。④、即使学习上出现了低谷，生活中遇到了挫折，我们更不能意志消沉。①、植物园里处处飘逸着令人心醉的芬芳扑鼻的桂花。七、语法知识考查：①、巧加标点，

7、完成下面问题。（2分）爸爸上班去了，写了张留言条。小明念了说：“这瓜是爸爸给我吃的。"小红念了，却说：“爸爸说这瓜是给我吃的。”原来，爸爸的留言条上是这样写的：只冇一个西瓜是给小明的不是给小红的小红一定要吃明天再买一个给小明吃。读后，请你说说，小明小红分别是怎样念留言条的呢？小明：小红：B.玛瑙华贵奔驰傲慢D.翱翔清澈岑寂烂漫②下列词语的词性相同的一组是（）OA.石榴海燕口鹅鹤群C.奢侈偶尔局促搏斗③按要求给下面句中画线的词归类。空虚的草包穿戴得富丽堂皐,纯沽的盟誓受到了恶意的破坏，高贵的荣誉被可耻地放错了地位，愚蠢控制着聪明，单纯的真理被唤作头脑简

8、单（1）褒义词有：（2）贬义词有：④依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是（）阅读优秀作品，—其语言