“多元材料作文”写法指导（附范文）

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1、“多元材料作文”写法指导（附范文）“多元材料作文''写法指导华师大二附中周來宏一、风向预测：高考作文题目经历了命题作文到缩写、改写作文，材料作文，话题作文的演变过程，从最近两年口主命题的一些省市的命题情况看，“多元材料作文”的命题形式己鋁端倪，所谓“多元材料作文”，指的是命题者在命题时不局限于一则材料，而是给考生展示2-3个以上的材料，由考生白己通过对材料的审读、分解、整合，从中找出切合题旨、适合自己写作意图的材料。像2004年的福建省高考作文题，2005年上海市高考作文题，都属于这类题型。这类题型的特点是显而

2、易见的：第一、与单一材料相比，它给考生提供了更为广阔的思维空间，考生可以整合所有材料（或者其中1—2个材料）形成自己的观点，也可以就其中一个更为熟悉容易驾驭的材料提炼主旨展开写作；第二、这类题型的材料大多与中华传统或现代文化现象有关，它的命题目的带有明显的导向性，即让学生更多地接触学习民族文化；第三、从上海的命题情况看，它要求“谈谈它们（流行文化）对你的成长正在形成怎样的影响"，即更多地要求作者自己参与其中，要表达这类材料中的因素对自己的影响；笫四、考虑到考生的不同情况，命题者在材料提供上拓宽了范围，考生即使对

3、某些材料比较陌生,但因为面广，考生总能找到自己可以立论的材料。第四、虽然是材料作文，但可以看成新话题作文，介于话题作文和传统的材料作文之I'可,因为它不象以前的材料作文那样给学生的限制非常大，而是和话题作文一样，给学生提供了广阔的写作空间。从上述特点（也是优点）来看，“多元材料作文”有可能成为其它省市高考命题的一种新的选择。二、题目：最近两年，许多文化现象出现通过各种媒体进入我们的视线，请看一组与文化有关的镜头——镜头一：2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国汉城挂牌。据介绍，孔子学院是推广汉语文

4、化的教育和文化交流机构。我们将通过中外合作的方式，在全球开办100所孔子学院。目前，美国、瑞典、法国等许多国家都开设了“孔子学院”。镜头二：燃放烟花爆竹在我国已有两千多年的历史。然而，上20世纪90年代以來，出于安全和环保的考虑，许多城市相继作出禁放烟花爆竹的决定。但最近，尊重市民呼声，上海、北京等市实行部分解禁，允许某些区域的市民在春节期间燃放烟花爆竹。镜头三：2005年11月11日晚8时，中国向世界和奥林匹克运动奉献了一件特殊的礼物——北京奥运会吉祥物“福娃”：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。五个“福娃”和奥

5、运会圣火交相辉映，博大精深的屮华文化和现代奥林匹克精神形成有机的一体。中华文化源远流长，她涉及社会生活的方方面面，请自选上述材料并结合自己的亲身经历和体会谈谈你对中华文化的影响力的看法。文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。三、思路点拨与类型指导：思路点拨：主旨确定一一本作文首先要求我们对所给材料加以总结，本话题可以概括为“中华文化的影响力和我的感受”，然后结合“镜头一二三”进行叙述议论。对于孔子学院、烟花爆竹限制性开禁、奥运吉祥物你可以综合成一个共同性的主题：屮华文化博大精深，在国内外都具有极强的影

6、响力。你也可以选择其中一则材料（比如“限制性开禁烟花爆竹"）确定主旨：中华文化传统与现代生活的智慧结合；你还可以就其中2则材料（比如“孔子学院”和“福娃”）确立“文化传播的有效方式”的主旨。写好本作文的关键是能抓住其中的一类文化现象确定主旨并加以阐述。类型指导一一写这类题目一定要考虑下列因素：1、扣住大方向：必须谈对于中华文化的影响力的看法，你所谈及的必须在在这个范围之内；2、锁定范围后，不能空谈，要抓住其中一点从多角度来谈；3、一定要结合自己的经历和体会谈看法。结构模型一一以“限制性开禁烟花爆竹”为例开端：引

7、用材料，总结岀自己的看法（观点）：现代背景下的文化传承，既要传承，又要应时而变。正文：1、燃放鞭炮的文化含义：一是放鞭炮本身能很好地体现节日气氛，是过年增添喜庆祥和氛围的主要途径；二是人们认为春节里放鞭炮符合我国的传统文化（正）一一有要你的体会。2、燃放烟花爆竹的害处：噪音、环境污染和火灾和人身伤害隐患（反）一一你的经历。3、限制性开禁的作用：既突显传统文化的魅力，有与时代要求相适应。引申性拓展：不仅仅是鞭炮燃放，其它文化的传承都应该在保持传统文化内核的基础上应吋而变，全盘丢弃（或禁止）和固守都不是正确的做法。

8、用排比列举法把议论范围扩大:物质文化、精神文化、制度文化三类都举一例一一传统食品文化（如“月饼”）、传统艺术文化（如“民族舞蹈”）、传统制度文化（“民营企业”）等等。总结：传统文化必须根据时代的发展，作出适应时代需求的变化。四、优秀习作与模拟批阅:汉语还是那个汉语孔子，一个超越时代的伟大名字；“孔子学院”，一个跨越时空的汉语文化交流机构。伴随着千年伊始全新汉语教育和文化交流机构的诞生，