学习目的和学习方法孙蚌珠

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1、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论2005年2月第一讲邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的学习目的和学习方法主讲人孙蚌珠邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的学习目的和学习方法一、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习方法和要求二、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习目的和意义一、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习方法和要求（一）专题讲座的授课方式（一）专题讲座的授课方式1邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习目的和学习方法2邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段3“三个代表”重要思想是马克思主义在

2、中国发展的最新成果4解放思想、实事求是、与时俱进与党的思想路线5社会主义的本质和根本任务6社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领7科学发展观和中国社会主义建设的发展战略8中国特色社会主义的经济建设9中国特色社会主义的政治建设10中国特色社会主义的文化建设11“一国两制”的基本方针与祖国完全统一战略12中国现代化建设的国际环境与对外开放战略13按照“三个代表”重要思想要求推进党的建设一、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习方法和要求（一）专题讲座的授课方式（二）教学组式的教师组合教学A组：吴树青、赵存生、陈占安

3、、居维纲、夏文斌、孙蚌珠、沙健孙、王东、陈德民、宋国兴教学B组：梁柱、陈占安、杨河、赵家祥、居维纲、钱淦荣、宋国兴、闫志民、夏文斌、李义虎、白雪秋、赵存生。教学C组：孙蚌珠、赵存生、聂锦芳、居维纲、夏文斌、宋国兴、王寿林、郭建宁、陈德民、陈占安。教学D组：丰子义、陈占安、杨河、居维纲、孙蚌珠、宋国兴、关海庭、夏文斌、陈德民、张德修、赵存生。本学期共聘主讲教师23位组成四个教学组，开设八个课堂。在23位教师中，教授17位（16位博士生导师），副教授6位（5位博士，1位在职读博）。A组周一7、8节理教105周二9、10节理教201B

4、组周一9、10节理教201周二7、8节理教107C组周三7、8节理教105周四9、10节理教201D组周三9、10节理教201周四7、8节理教203组别上课时间上课地点孙蚌珠女，1963年生，满族，辽宁省北宁人经济学博士，教授，博士生导师北京大学马克思主义学院副院长首都经济学家论坛副主席学术研究方向：社会主义经济理论和当代中国经济问题主要著作：在《社会主义研究》、《经济评论》和《北京大学学报》等核心期刊发表学术论文30多篇。主要著作有《走向大市场——国有企业的困境和出路》等5部著作。参加了《邓小平理论概论》等3部全国统编教材的编写。

5、主持参加国家、教育部和北京市社科基金项目4项。曾获教育部全国百名优秀“两课”教师称号，1997、2001年两度入选北京市百人工程。北京市高校马克思主义理论学科带头人。主讲：第一讲邓小平理论和“三个代表”课的学习目的和方法第七讲科学发展观和中国社会主义建设发展战略丰子义男，1955年生，山西省应县人哲学教授，博士生导师哲学系党委书记，北京市和教育部青年骨干教师学术研究方向：马克思主义现代化理论主要著作：《现代化进程的矛盾与探索》、《现代化的理论基础——马克思现代社会发展理论研究》、《新视野——资本论哲学新探》、《主体论》、《马克思“世界

6、历史”理论与全球化》等。主讲：第二讲邓小平理论的历史地位和时代意义陈占安1946年生，山东省荣成市人。哲学教授，博士生导师。北京大学马克思主义学院院长，社会经济与文化研究中心主任，邓小平理论研究中心副主任.教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委员，全国毛泽东哲学思想研究会副会长，北京市思想政治工作研究会、企业文化建设协会常务理事。学术研究方向:马克思主义中国化主要著作:《马克思主义哲学史》（第7卷）、《中国现代哲学史》、《毛泽东哲学思想与中国革命》、《邓小平理论概论》、《中国革命道德》（德行卷）、《邓小平理论和“三个代表”重要

7、思想概论》等。本课程的主持人。主讲：第三讲“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果杨 河男，1954年生，四川省绵阳市人。哲学博士，北京大学马克思主义学院教授，博士生导师。曾任马克思主义学院党委书记兼副院长，现任北京大学党委组织部部长。学术研究方向：马克思主义哲学与现代西方哲学研究主要著作有《时间概念史研究》、《笛卡尔》、《哲学百年》、《社会群体个性——恩格斯早期思想研究》、《马克思主义哲学原理》等。主讲：第四讲解放思想、实事求是、与时俱进与党的思想路线居维纲男，1950年生，北京市人毕业于北京大学经济学院。经济学副教授。

8、曾任北京大学马克思主义学院副院长。学术研究方向：当代中国经济发表了《论社会主义劳动关系》、《毛泽东社会主义观浅析》《论国有无形资产的保值与增值》、《邓小平社会主义本质论四题》等多篇论文；出版教科书《企业财务会计》，参加过