导论：学习目的和学习方法

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1、课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教师：王春荣电话：13039108399课程安排：课时安排：60学时；成绩统计：100分:平时30分+考试70分；考试形式：开卷本课程的由来:在高校开设概论课是国家的统一规定，是对大学生的统一要求。1998年6月，中宣部和教育部在《关于普通高校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》中提出<邓小平理论>“进教材、进课堂、进学生头脑”的任务。2003年2月，教育部发出《通知》提出，将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。2007年开始,将课程更改为<毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论>2009年更名

2、为<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>为何开设概论课？(一)当代中国大学生肩负的历史使命要求用马克思主义思想武装头脑1中华民族的伟大复兴:研究报告指出：中国经济现代化的任务非常艰巨。如果把人均GDP和经济结构的综合年代差理解为中国经济现代化水平与其他国家的年代差距的话，那么，2001年中国与美国差100年左右，与德国差80年左右，与日本差50年左右，与葡萄牙差30年左右。所以，中国要达到世界经济的先进水平，不是轻而易举能够实现的，需要长期艰苦的努力。2抵御国际敌对势力阴谋，坚持社会主义前进方向对社会主义国家实施“和平演变”的阴谋战略是国际敌对势力的即定方针。在苏联、东欧原

3、社会主义国家演变之后，他们无疑要把下一个演变的目标对准中国。而且在实际上他们也一直在加紧推行“西化”、“分化”的阴谋计划。在国内，也有一些搞资产阶级自由化的人，企图担当国际敌对势力的内应。当代中国大学生能不能经得起这种考验，这关系到中国特色社会主义的命运，关系到中华民族的前途。以上这两大任务的实现，才能建设好中国特色的社会主义。当代大学生只有认真学习、深刻领会这些思想，才能承担起中华民族所赋予的伟大而艰巨的历史使命。（二）学习思想概论是当代中国大学生健康成才的内在需求大学生是国家未来的管理者和领导者，他们今天的思想政治理论状况关系到国家明天的发展大学生学习思想政治理论，不仅关系到对社

4、会发展规律、党和国家大政方针的认识，而且关系到对理想信念以及世界观、人生观和价值观的培养。学好概论课,，将有助于大学生——牢固树立建设中国特色社会主义的理想和信念正确认识建设中国特色社会主义的特点和规律科学掌握建设中国特色社会主义的观点和方法在高校开设概论课，其目的就是为了在当代大学生和当代中国的马克思主义指导理论之间架设起一座联系的桥梁，就是为了帮助当代大学生了解、理解和把握当代中国的马克思主义。思考问题:中国为什么要坚持共产党的领导？为什么要选择社会主义制度？为什么要坚持马克思主义的意识形态？金一南八国联军进入北京大清门时的情景八国联军进入北京大清门时的情景110年前的190

5、0年，八国联军攻陷北京。“Afallengiant”（一个跌倒的巨人），中国被迫赔款四亿五千万两白银。经过这次洗劫，中国“自元、明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽”。《辛丑条约》的主要内容：赔款4亿5000万两白银，分39年付清，本息9亿8000万两白银；《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地。2000年，中国是一个站立起来的巨人，全世界到处都是“Madeinchina”（中国制造）。钢铁、煤炭、水泥、化肥、电视机等工业产品的产量谷物、肉类、棉花、花生、油菜籽等农产品的产量世界第一位外汇储备为世界第一（至2006年6月达9410亿美元）。中国从来没有像今天这样强大。

6、从1900年到2000年，这中间的跨度是什么？金一南：“这个跨度就是：马克思主义改变了中国，中国共产党改变了中国，社会主义改变了中国。”甘阳(甘阳，香港大学亚洲研究中心研究员。)21世纪经济报道2005-12-26社会主义传统－中国最基本的软实力社会主义传统_中国的软实力美国的软实力:如果没有对欧洲民主与市场制度的努力学习与淋漓尽致的再创造，如果没有救世情怀的养育，如果没有日复一日持续不断的社会改良精神，如果没有“每隔一段时间就要掀起的全国性的自我反思与自我批判思潮”，那么美国走上强盛之路，以至于问鼎霸权是不可能的。德国前总施密特《未来列强———明日世界的赢家与输家》他认为：多元文化

7、交融之下具有非凡活力的移民；通过教育与社区而形成的世代相传的宗教虔诚与使命感；天真的不言而喻的对民主制度的基本信念；包括连欧洲人都不可小看的具有全球影响的美国大众文化。德国的软实力“诸位，德意志的未来在于它的强权和实力。当前各种重大问题的解决，不是靠演讲和众多的议决，而是靠铁和血！”这位中年男子就是此时担任普鲁士宰相兼外交大臣的奥托·俾斯麦。他因发表了这篇充满暴力色彩的讲话，从此被人们称为“铁血宰相”。我们国家的软实力在哪里?如尼采所云：“不玩别人的游戏”