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1、运用母语教授外语(一)包天仁各位老师，大家好：今天我做的报告题n叫做《运用母语教授外语》，英文叫做“UsingtheMotherTongueinForeignLanguageTeaching"o什么叫做mothertongue呢？mothertongue也可以叫做firstlanguage,primarylanguage等等，说法很多。当然了，对我们屮国人來说，我们的母语(mothertongue)就是汉言。虽然我们有很多的方言、口音，但我们说的都叫Chinese,即汉语。如何在外语教学中使川母
2、语，在过去的三十年里，我们，不仅仅是我们，其至可以说全批界都在掩耳盗铃。这个问题说起来好像有点像皇帝的新装，显而易见，但谁也不敢提，都拒绝承认，甚至都在反对。这是为什么呢？因为使用母语就必须要用翻译法，而翻译法乂被认为是古老的、传统的、守旧的(oldfashion,notmodern)o翻译法在上个世纪初就有了,实际上它是广泛使用的标准外语教法，整整用了一个世纪；可是发展至今，几乎所冇教学法都在反对它，所以就没人敢再提了。因为过时了，落伍了，母语和翻译法已经变成了过街的老鼠，人人喊打。现在提倡英
3、语环境和创设英语情境(English-EnglishSituation);认为最好的老师是NativeSpeaker;认定我们非英语母语的本土老师的教学效果肯定是不好的，现在一形成了这样的思维定势，这样一个Model,现在的教学、培训几乎都是这个理念，把母语当作了洪水猛曽•。各种优质课、观摩课，如果用汉语作点介绍、讲解或分析，都被严格禁止。到冃前为止这种现象已经持续了差不多半个世纪，给我们外语教学造成了灾难性甚至效灭性的结果。现在我们真地需要反思了。我刚从英、美两国参加完“两会”回来，不是我们的
4、人大和政协那个，“两会”，阳是在美国克罗拉多州举行的第43届TESOL国际学术会议和英国威尔茨首府举行的第43届IATEFL国际学术会议。去美国我带的是3人代衣团，随后去英国我乂带了9个人的代表团，其小有一个是英国人。参加完“两会"，我感觉世界变化了一一这个变化十年前我就看到了，并不是预见到而是看到了。早在2007年，美国TESOL年会的题冃就叫做Tidesofchange,做大会开幕式主报告的是一个美国女教授，叫做BettyAzar,42年教龄，她编写的语法翻译法的书畅销海内外，获得了巨大成功
5、。还有GuyCook,世界知名学者(我今年春节述专程去英国伦软皇家文学院来访了他，这个采访稿最近就要发表出来了)，他同样在这次年会上做了主报告,讲的就是外语教学中母语的作用。在那Z前他还写过一本书，叫做《外语教学疯了吗？》，用的是“Madness“，说“怎么能用直接方法教外语呢？”随后我乂看到：还有很多我们这行的“人腕啷主张川母语教授外语，他们指出“50年來我们的语言教学有严重的愉入不足，特别是不重视粘:的输入和分析性输入、忽视人的大脑记忆、忽视语言规则同样持此观点的还有MichaclSwan,
6、在我们这行他口J以说是NO.1的人物了,人称GrammarPrincc(语法王子),但现在这个王子已经70来岁了。还侑很多“人腕”也都在提侣“不能用英语教英语；学习外国语必须和自己的语言文化进行比较”，所以说外国语教学是离不开母语的。我们中国的外语教学一直都是使用语法翻译法的，著名教授许国璋编写的语法翻译法教材是中国发行最多的英语教材，而且到目前仍然是最好的英语教材。目前还健在的英语泰斗，复旦大学的陆谷孙教授前不久也讲到“在学习英语时，一定要把汉语作为维系民族精神的纽带；在学英语时要吋吋把它与汉
7、语进行比较，形成两个频道思维的口由转换才是更高的境界，切不可失落汉语这个中国人的，魂”,。大家看我手里的这两本书，这本书叫做Translation,是为翻译正名的，2009年岀版的；还冇这木,它的题ri和我今无做报告的题冃一样，叫做UsingtheMotherTongue,它列出/100多个利用母语教外语的活动。另外，最近口本政府已经下了死令要求必须使用口语教学，不准全英教学；美国1998年制定的教学大纲(TheFiveCs)现在还在使用，-其中笫一个C就是比较(comparisons),即和母
8、语比较。跨语系和文化的语言如果没有比鮫的话，是学不好的。我们国内的英语教学，特别是所谓主流的各种课改的试验版木，经实验证明，这是严重的方向性错误，误导了中国的外语教学。这次IATEFL年会上的主报告讲了使用现代化教具的英语教学，这个本身没什么问题，但报告人竟四次轮放了李阳教授疯狂英语的情景，成冇上千的人在广场上扯着嗓子喊着、叫着，疯狂地操练着。报告人带有嘲笑讽刺的口气，真是令人汗颜，气愤！不过，话说回來,为什么会有这种人规模的校外的培训呢？因为我们的学生在学校课堂内学不到东西，没办法，所以他们只
