数控技术专业申请中央财政支持高等职业学校专业建设方案

《数控技术专业申请中央财政支持高等职业学校专业建设方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新扌弗业授术学院XINXIANGVOCATIONALAMDTECHNICALCOLLEGE数控技术专业申请中央财政支持高等职业学校专业建设方案二O—一年十月第一■部分专业建设基础3_、项目建设背景3二、专业建设基础4第二部分专业发展与人才培养目标5_专业建设目标5二、人才培养目标7三、教学质量目标及监测指标12第三部分专业建设内容人才培养模式与课程体系改革1214师资队伍建设三、教学实验、实训条件建设15校企合作、工学结合运行机制改革15五、社会服务能力建设16六、教学质量监控体系建设16第四部分改革举措及保障措施19一、专业建设的关键问题及解决办法19二、建设目标实现的保障19第五

2、部分绩效考核指标22第六部分专业建设预算23第一部分专业建设基础一、项目建设背景当前中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为承接发达国家制造业资本流动和产业转移的重要载体，世界制造业生产基地正加速向中国转移，不久的将来，我国将通过高新技术对传统产业的改造，成为世界最重要的新型制造业基地之一。目前我国正在着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的制造业。根据《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以建设中原经济区、加快中原崛起和河南

3、振兴为总体战略，结合新乡市大力发展“一谷五基地”（冷谷、生物医药、煤化工、电源、特色装备、汽车零部件）战略支撑产业。新乡市本身就有着非常雄厚的工业基础，如：新乡新航集团134、103、114、540等一批早期的军工企业，以及新飞电器、科隆集团等一批国内知名的机电行业，还有“起重之乡”美称的数百家起重行业。构成了新乡这个工业城市的基础，特别是机加工行业的迅猛发展，注定了对数控人才的大量需求。经过深入调研，我院数控技术专业面向河南中原经济区及新乡特色装备制造业，培养优秀高端技能型专门人才，本着立足于新乡，辐射河南的原则，每年为相关企业提供200余名数控技术专门人才，为地方经济发展提供强有

4、力的人才保障，打造国内具有一定影响力的专业品牌。数控技术是国内前沿的专业，其在机械加工行业特别是复杂工件、精密工件加工中得到了广泛的应用。操作数控设备的高技能人才在企业也越来越抢手，其待遇也日益提高，培养目标定位在培养优秀高端技能型专门人才，突出技能的培养，学生毕业后可直接上岗。二、专业建设基础我院数控技术专业目前在校生521人。三年平均报到率达到89%,现有专业课教师10人，其中，具备双师型教师6人。全国数控大赛裁判员1人，河南省优秀教师1人，该专业为我院院级示范专业，已建成院级精品课2门，现已具有省内一流的校内实习实训基地，先后投资787万元建设了机械性能及原理实验室1个、仿真实

5、验室1个，大型实训车间7个，拥有普通车床40台，铳床20台，数控车床30台，加工中心11台，数控铳床7台，实验实训仪器70多台套。目前教学实验开课率和实习设备的利用率均达98%以上。学生动手能力较强，2010年5月份河南省高职院校数控技能大赛，我院一年级新生参赛荣获团体二等奖。2011年5月河南省大学生机械创新制作大赛荣获二等奖。在师资建设中，不仅注重教师学历层次的提高，更注重加强“双师型”师资队伍的建设，从而为逐步推行任务驱动，项目导向等学做一体的教学模式奠定基础。在教学过程中按照国家职业标准，强化职业技能培训，开展职业资格证书的认证工作，学生获得中级职业资格（技能）证书的比例为1

6、00%。本专业是我院制造专业大类内的龙头专业。通过重点建设数控技术专业，可有效地带动机械制造专业群内其他专业的发展，为新乡市及周边地区制造业基地建设做出积极贡献，并能够对其它院校的相关专业起到示范和引领作用。第二部分专业发展与人才培养目标一、专业建设目标面向河南中原经济区及新乡特色装备制造业，培养优秀高端技能型专门人才，本着立足于新乡，辐射河南的原则，每年为相关企业提供200余名数控技术专门人才，为地方经济发展提供强有力的人才保障，打造国内具有一定影响力的专业品牌。（一）人才培养模式建设目标：创新以“技能阶段进阶”为特征的工学结合人才培养模式。建立以企业典型工作任务为学生实训内容，集

7、教学、实训、生产为一体的人才培养模式，基本实现专业教学要求与企业岗位技能对接，校企共同制定专业人才培养方案将职业素质教育贯穿人才培养全过程，实现学生向员工角色的逐步转变。（二）课程体系建设目标：构建以数控加工工作过程为导向的课程体系，根据就业岗位分析，确定典型工作任务。在对新乡市制造企业和机械装备制造企业调研、毕业生跟踪调查和专业建设委员会的论证基础上，归纳出本专业核心就业岗位与相关就业岗位，根据本专业岗位群中每个职业岗位的工作过程，提取每个岗位的典型工作