树立大学生志愿精神,培养未来人才责任意识

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1、树立大学生志愿精神，培养未来人才责任意识一、地理学院青年志愿者协会建立初衷人学教冇培养人才，旨在向社会输送优秀的建设者和接班人。其屮“优秀”不仅仅指代知识水平和学术能力，还包含实践能力、社会适应能力、责任意识等等个人修养在内。因此我院开展了丰富多彩的第二课堂教育，以团委、学生会为主体组织开展相关活动，培养学生组织I办调、适应社会的能力和乐于奉献的精神。其中志愿服务活动作为其中的重要组成部分,能够强化大学牛集休荣誉感和团队协作意识、培养社会责任感和良好的职业道徳，同时还能帮助人学生更好地认识自己、接触社会，营造和谐的社会氛阳和校园

2、风尚。经过一段时间的酝酿，在我院学生已冇较为广泛的志愿服务意向的垄础上，成立了学院志愿者协会，统一管理院内学生志愿者活动。南京大学地理与海洋科学学院青年志愿者I办会成立于2009年11月8FI,归属于地理学院团委学牛会社管部，协会主要组织开展各类校内外志愿者活动，长短期活动相结合，形式多样。服务项目从广大群众所关心的生活问题、环保问题、社会问题等入手，从点滴做起,影响自己身边的人，传递爱心，播种希望。二、发现问题，解决问题“志愿服务”特点首耍是“口愿”，因此我院青协在招募志愿者时均以口愿为前提，由同学们主动报名参与活动。但协会成

3、立初期举办活动以传统的弱势群体帮扶活动为主，且学生们志愿服务的意识训浅，而课余的其他活动乂特别丰富，主动参与志愿服务的人数很少,活动规模也比较小。为了了解同学们的看法，扩大志愿活动范围，协会的同学进行了一些调查，认为问题主要在于以卞儿点：1、服务内容单一，部分同学参加过一两次活动后失去了新鲜感，不再继续参加活动；2、参与志愿活动需要投入大量时间和精力,很多同学认为跟学习、运动、娱乐相比而言缺少回报；3、部分同学不愿打破已有生活规律来从事服务活动。针对以上问题，经过讨论，采取了一些对策來弥补。活动内容单一，学院鼓励指导协会拓展多种

4、服务形式和主题，除了帮扶弱势群体外，将社区服务、公益宣传等纳入服务范畴，在向弱势群体献爱心Z余，走进社区，走进公共场所，服务于形形色色的正常人；或者开展公益调查，如配合宣传世界睡眠日开展的人学牛睡眠质量调査，从同学们的日常生活中发掘项目。在学生眼中所谓回报并非仅限于物质，愉悦的体验、学到东西、交到刖友、锻炼能力等等，都能算是某种回报。因此在正式的服务活动前后增加培训和分享的比重，让参与活动的学生并非只是做一次“免费工”，而是对服务对象的现状、需求、禁忌、周边的知识有大致的了解，结束后再一起分享各口有趣或有触动的经历，并在网上予以

5、展示。通过这个过程,让参与活动的学生能够感受到，除了付岀以外他们也收获了知识、能力和快乐。除此以外,由协会每学年公示志愿服务时间表，评选地理学院优秀志愿者，对获奖同学进行表彰，并在评定人民奖学金精神文明特长奖的时候予以优先考虑，对积极参与志愿活动的同学给予一定程度政策激励。关于习惯问题，美国很多大学将志愿服务列入实践课程学分并直接影响毕业，参考这种做法，我院将一定量的志愿服务列入学生日常行为考核中，从低年级学生抓起，让我院学生从进校起就培养起定时参与志愿服务的意识和习惯，将少数人参与的小众活动扩人为人人参与的常规活动。经过三年的

6、逐步培养完善，我院志愿者工作逐步步上止轨，木着“服务社会，美化校园，历练白我”的宗旨，开展了众多志愿服务活动。如到敬老院陪伴孤寡老人，到农民工子弟学校义务支教，关心残障儿童成氏等等，除了传统的弱势群体服务和文明宣传服务外，同时摸索社区发展服务、公益活动服务、环境保护服务等领域，如长期固定开展的地铁志愿者服务活动，社区小学课外辅导员活动，广场型活动如“节能减排，绿色出行”活动等。组织志愿活动注重“从小做起，从身边做起”，重视开展校內志愿活动，在图书馆、校庆院庆、各类体冇竞赛、校友服务等方面开展活动,潜移默化地将校园主人翁的意识植入

7、志愿者心屮。我院志愿者协会还积极拓展志愿服务的活动类型和领域，开展了i些社会研究性的志愿工作,如世界睡眠日开展的大学生睡眠质量调查，关注大学生心理健康,开展心理剧大赛等等活动,在体力和情感付出以外，对大学牛•开展高品质志愿活动进行了一•些尝试。三、志愿活动管理我院青年志愿者活动采取灵活实际的管理方式，注重活动质量和口碑。由院志愿者协会组织开展活动和，忐愿者管理，学生担任协会负责人和干事。每月以例会方式讨论确定近期活动内容，捉前一个刀讨论活动创意策划，捉交院团委审核调整。招募志愿者以本院学牛为主，所有参与过活动的志愿者均由活动领队

8、进行登记，达到一定服务吋间的志愿者，给了发放院系志愿服务证。每学期末整合木期所有志愿者的服务内容、次数、时间，于院系主页公布表扬，并对其中表现突出的同学给予优秀表彰。此项内容同时也作为我院学生L1常行为考核内容之一。活动前后开展志愿者培训和分享，针対活动内容，对