概率单元复习1

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1、第三章概率单元复习第一课时必修三：张家界市一中高二数学组2008年7月28日知识结构随机事件古典概型几何概型随机数与随机模拟频率概率的意义与性质概率的实际应用知识梳理1.事件的有关概念（1）必然事件：在条件S下，一定会发生的事件.（3）随机事件：在条件S下，可能发生也可能不发生的事件.（2）不可能事件：在条件S下，一定不会发生的事件.2.事件A出现的频率在相同的条件S下重复n次试验，事件A出现的次数为nA与n的比值，即3.事件A发生的概率通过大量重复试验得到事件A发生的频率的稳定值.4.事件的关系与运算（1）包含事件：如果当事件A发生时，事件B一定发生，则（或）.（2）相等事件：若，且，则A=

2、B.（3）并事件（和事件）：当且仅当事件A发生或事件B发生时，事件C发生，则C=A∪B（或A+B）.（4）交事件（积事件）：当且仅当事件A发生且事件B发生时，事件C发生，则C=A∩B（或AB）.（5）互斥事件：事件A与事件B不同时发生，即A∩B＝Ф.（6）对立事件：事件A与事件B有且只有一个发生，即A∩B为不可能事件，A∪B为必然事件.5.概率的几个基本性质（1）0≤P(A)≤1.（2）若事件A与B互斥，则P（A∪B）＝P（A）＋P（B）.（3）若事件A与B对立，则P（A）＋P（B）=1.6.基本事件的特点（1）任何两个基本事件是互斥的；（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和.

3、8.古典概型的概率公式事件A所包含的基本事件的个数基本事件的总数P(A)=7.古典概型一次试验中所有可能出现的基本事件只有有限个（有限性），且每个基本事件出现的可能性相等（等可能性）.9.几何概型每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例.10.几何概型的概率公式构成事件A的区域长度（面积或体积）试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积）P（A）=11.随机数（1）整数随机数：对于某个指定范围内的整数，每次从中有放回随机取出的一个数.（2）均匀随机数：在区间[a，b]上等可能取到的任意一个值.12.随机模拟方法利用计算器或计算机产生随机数，从而获得试验结果.巩固练习例1某

4、篮球运动员在同一条件下进行三分球分组投篮练习，训练结果如下表所示：试估计这个运动员投篮一次进球的概率约是多少？95408182584836进球次数12050100100746048投篮次数0.8.例2一个射手进行一次射击，指出下列事件中哪些是包含事件？哪些是互斥事件？哪些是对立事件？事件A：命中环数大于7环；事件B：命中环数为10环；事件C：命中环数小于6环；事件D：命中环数大于5环.例3甲、乙两人下中国象棋，已知下成和棋的概率是，乙获胜的概率是，求：（1）乙不输的概率；（2）甲获胜的概率.例4：某招呼站每天均有上、中、下等级的客车各一辆经过（开往省城）.某天，王先生准备在此招呼站乘车前往省城

5、办事，但他不知道客车的车况及发车的顺序，为了尽可能乘上上等车，他采取如下策略：先放过第一辆，如果第二辆比第一辆好，则上第二辆，否则上第三辆，求王先生乘上上等车的概率.例5：某三件产品中有两件正品和一件次品，每次从中任取一件，连续取两次，分别在下列条件下，求取出的两件产品中恰有一件次品的概率.（1）每次取出产品后不放回；（2）每次取出产品后放回.例6：甲盒中有红、黑、白皮笔记本各3本，乙盒中有黄、黑、白皮笔记本各2本，从两个盒子中各任取一个笔记本，求取出的两个笔记本颜色不同的概率，并设计一种随机模拟方法，估计这个概率的近似值.用数字1，2，3，4分别表示红、黑、白、黄皮笔记本，分别产生100个1

6、～3和2～4的随机数，统计两组随机数取不同数的频数，再计算频率，即得概率的近似值.例7：在1,2,3,4,5五条线路的公交车都停靠的车站上，张老师等候1,3,4路车.已知每天2,3,4,5路车经过该站的平均次数是相等的，1路车经过该站的次数是其它四路车经过该站的次数之和，若任意两路车不同时到站，求首先到站的公交车是张老师所等候的车的概率.P(A1＋A3＋A4)=P(A1)＋P(A3)＋P(A4)例8;甲、乙两船驶向一个不能同时停泊两艘船的码头，这两艘船在一昼夜内到达该码头的时刻是等可能的，如果甲船停泊时间为1h，乙船停泊时间为2h，求甲、乙两船中任意一艘船都不需要等待码头空出才能进港的概率.x

7、yo122424作业:P145复习参考题A组：3，4，5，6.