高职重点专业建设方案：低空无人机操控技术

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称低空无人机操控技术专业代码580215学校名称**职业技术学院学校代码12722学校举办单位**市一轻集团（控股）有限公司目录一、建设基础1（一）专业现状11.初步形成了适合高端技能型人才培养的模式12.拥有一支结构合理的教师团队13•实践教学条件良好14•构建了职业能力导向的课程体系，项目教学模式25•学生素质高，受到企业欢迎2（二）需求分析21•社会需求22•行业需求33.岗位要求44•培养目标4（三）思考51、人才培养方案的修订与课程体系的重构52、壮大兼职教师队伍，提升专业教师水平53、加强教材建设，丰富教学资源54、深化校企合作，加

2、强校内、外实训基地建设5二、建设目标6（一）/总体目标6（二）具体目标61.创新人才培养模式，形成“现代”特色62.重构课程体系，加强教材建设73・加强校内外基地建设，强化实践育人74.转变培养方式，推行任务驱动教学75・建设教学团队，建立团队合作机制86.实施第三方评价，提升教育教学质量8三、建设内容9（一）创新人才培养模式9（二）重构课程体系11（三）加强校内外基地建设141.实训室硬件建设142.实训基地管理与运行机制建设15（四）优质核心课程建设16（五）建设教学团队，建立团队合作机制171・专业带头人：172•骨干教师：183•兼职教师:184•双师素质的提升:185•校企教

3、师合作机制:18（六）教学运行与保障19（七）教学质量监控211.目标监控212•人才培养过程监控213.结果监控21（八）社会服务221•企业员工培训、制定职业技能等级鉴定标准、技能等级鉴定・222•承接低空无人机航拍航测等技术服务项目223•资源共享与合作交流22四、建设进度23五、资金预算：表格与建设进度匹配29六、预期效果：30（一）特色鲜明的人才培养模式30（二）适合军地两用的高端技能型人才的课程体系30（三）建成高水平的专兼结合专业教学团队31（四）校内外实训实习基地建设进一步完善31（五）教学质量保障与质量监控体系进一步完善31（六）社会服务能力进一步增强31七、专业建设

4、保障措施31（一）资金保障31（二）组织保障32（三）制度保障321•构建教学管理体系322•管理及制度保证32《低空无人机操控技术》专业建设方案项目负责人：龙威林项目组成员：王兆珍徐保国许楠高月辉宫纯青贾强王曰月张月新杨州孔巨辉孔祥蕊一、建设基础（一）专业现状1.初步形成了适合高端技能型人才培养的模式低空无人机操控技术专业是学院2010年开始建设的专业。该专业明确了“教、产、学、研一体化”的建设指导思想，坚持走军地联合培养与教学做一体化道路，不仅注重学生低空无人机操控、组装调试、维护维修、航拍航测应用等职业技能的培养，同时还加强学生军事素质的训练，以培养高素质的军地两用人才。为此，我

5、院聘请了5名具有扎实低空无人机操控技术及丰富应用经验的企业专家组成专业建设指导委员会，与我院合作开发了“军地联合、校企共育、工学结合”的专业人才培养方案。2•拥有一支结构合理的教师团队本专业现有专任专业教师8人，兼职教师6人。其中专任教师中70%以上具有硕士学位，具有副教授、高级工程师以上职称人员占40%，“双师素质”教师比例接近80%;兼职教师结构合理、队伍稳定，主要来自中海石油**新能源科技有限公司、**市警备区、**允公教育咨询有限公司等单位。这支优秀的双师结构教师团队为培养高素质的军地两用人才提供了坚实保障。3•实践教学条件良好该专业现有电子实训基地.单片机综合设计实训基地、无

6、人机模拟操控实训基地、无人机工艺组装调试实训基地等6个实训室’不仅基本满足了在校学生的综合职业实践能力的培养，还可以对外承接低空无人机操控手等相关工种的技能培训及鉴定。同时，学院与中海石油**新能源科技有限公司、南京翔鹰航空科技有限公司等企事业单位共同建立了5个校外实训基地，为学生到企业顶岗实习提供了充足的平台。4•构建了职业能力导向的课程体系，项目教学模式为适应军方和民用两大领域对低空无人机操控专业人才的需求，我院走访了北京安翔动力科技有限公司、北京中飞艾维航空科技有限公司、南京翔鹰航空科技有限公司等无人机相关企业，调研了其典型工作岗位的资质与能力要求，并在此基础上与**市警备区、南

7、京翔鹰航空科技有限公司、柑允公教育咨询有限公司等企业共同开发了以全面培养学生综合职业能力为目的的课程体系与标准。同时在教学方面，我们为每门课程开发了3-8个基于真实工作任务的教学项目，让学生在做项目的过程中习得相关的知识、技能与素质。5•学生素质高，受到企业欢迎我院低空无人机操控技术专业目前尚无毕业生，但本专业在籍学生以专业对口率100%的比例参加过假期社会实践和顶岗实习，在此期间，学生扎实的专业基础、娴熟的技能，较高的综合素质赢得了企业的一致