英语写作习得中中式英语之对策

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1、引言：英语是目前世界上最流行的语言，英语这一学科在当今教学中占据着重耍的地位，尤其是英语中的写作一项直接体现着学生的英语素养和语感，但是由于中国文化与英美等国的文化不同，学生使用语言的思维模式和习惯迥异，从而导致中国学生在英语写作中的chinglish现象尤为明显。一、英语写作中中式英语的现状及原因英语本是英国人日常生活中产生的语言，与英国人生产生活的过程和在世界各国交往的历史发展中的地位息息相关，在与他国交流时会借鉴他国的语音和语素，加之英国在光荣革命中确立君主立宪制，在第一次工业革命中成为世界霸主，在征服

2、殖民地的过程中用自己的语言同化其他民族，英语变得越來越普遍，以至于现在全世界都在学习英语，中国人也不例外，中国人在努力地学习英语，但是在这一过程中由于教育、文化、思维模式等方面的差异，一些中国学生的英语写作有着致命的缺点，以下三点是Chinglish现象出现的原因。（一）教育上不得要领中国人积极地学习英语，在中学阶段已经把英语和自己的语言一一汉语并列，她的重要性甚至在某种程度上其地位已超过了自己的母语，虽然中国人如此重视学习英语，但是在现行的教育体系中，中国人的英语水平仍然不高，究其根本原因是教育方法有问题。

3、首先，中国现行的教育制度是应试教育。众所周知，中国现行的教育制度是应试教育，这直接导致了，英语这-学科在中国的学校中要顺应这一趋势，相应地，英语写作也有了这个特点，这个特点使得学生的英语写作不再是以长期的语感培养为目的，而是以考试为中心，例如，学生可以背诵一些英语句子来写作，而不是通过了解句子的结构和语法规则来学习的，像loveme,lovemydog这样的谚语固然很好，背诵也很好，但这只适用于初期的学习，一旦进入到中期、后期的学习后，便不再适用这一阶段需要了解句子的内部构造以及和汉语的差异，掌握了这一差异，

4、才能避免出现Chinglish这样的现象。其次，优质教师的分布不均匀。教育制度是宏观层面的，教师则是微观层面的，教师引导着学生的每一个细节，由于现阶段中国的教育资源的分布是不均匀的，优质英语教师的分布更是如此，一二线城市的优质教师较多，三四线城市的优质教师较少，英语教师的英语水平也是参差不齐，有些偏远地区的英语教师的发音就是错误的，更别说英式英语和美式英语发音的区别了。最后，学生对英语的重视有待提高。学生在教学过程中处于接收地位，教育的最终目的是让学生能够收获知识，（二）文化上差异悬殊文化分为两类：一是广义的

5、理解，它包括文学、艺术、科学技术、音乐、建筑等；另一类是狭义的理解，它包括人们的风俗习惯,生活方式，社会组织，相互关系。［］中国和英国、美国在文化上有很大的不同。在中国，儒家文化占据着统治地位，它体现在生活和工作的方方面面，导致大部分中国的性格有些内向、腼腆，这一文化特质使得中国学生在某种程度上在课堂上不喜欢开口讲话，而英语的写作不仅仅是规规矩矩地坐在板凳上花费足够的时间把英语单词记熟，就能写出一篇好的英语作文，这么简单的事情，它需要适应英语的语言习惯和语法。例女口，Idonothavejob和Ihaveno

6、job在意思上是完全一样的，语法上都没有错误，但是前者是Chinglish,后者才是真正的英语，这就反映了一个文化上的差异。再举一个例子，“他总是吹牛”有的学生在作文中使用"healwaysblowscattle”，英语里根本就没有这样的一种动词和名词的搭配，英语喜欢用简单的词表达一种复杂的含义，“吹牛”一词在英语中的正确表达应该是“talkbig",而不是生搬硬套的陌宀组合。（三）思维上有所不同首先是汉语的很多句子是主动的，英语的句子则大多是被动的。比如,"impress"-词在英语写作屮很重要，意思是“使

7、…印象深刻”，在表达“这次经历使她印象深刻”时，按照汉语的思维，可以得到“sheisimpressedbythisexperience但是这样的表达完全不符合英语的表达方式，应该这样来说才是正确的，“thisexperienceimpressesher”,这才是纯正的英语。其次，汉语是后否定的，英语是前否定的。比如，在英文写作中会经常出现这句话“我认为你是不正确的”很多学生的表达是这样的“Ithinkyouarenotcorrect"，在英国人看来这是匪夷所思的,因为他们从来没有这样用过，他们都是使用前否定的

8、"Idonotthinkyouarecorrect。再次，汉语是没有动词数和时态的变化的，而在英语里是存在这一变化的。二、对英语写作中中式英语的解决方法（一）改善教育环境和教育观念首先，虽然在基础设施，国人的观念等条件的制约下，教育环境在短时间内不会有很大的改变，但是我们主动改变自己的周围环境，尽量自己周围的环境变成一个说英语的环境，听一下英语新闻，主动和外国人沟通，听、说、读、写这四者不是孤立的，