XX年社会工作师《社会工作实务》模拟练习题及解析

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1、XX年社会工作师《社会工作实务》模拟练习题及解析　　　　一、案例分析题　　　　【材料】：　　　　刘某男46岁年幼时父母离异现在跟父亲和姐姐一起生活不再与母亲来往刘某小学时特别调皮经常惹事父亲脾气暴躁常对他拳脚相加刘某与父亲的关系一直很紧张和姐姐则比较贴心1992年刘某因严重犯罪被判无期徒刑、剥夺政治权利终身服刑期间刘某因表现良好多次被减刑xx.年年底假释回家按规定接受社区矫正　　　　回家后刘某与父亲同住父亲靠退休金生活经济比较紧张对刘某给家庭造成的影响耿耿于怀常常冷嘲热讽姐姐在大型超市当理货员工作十分辛苦家里经

2、济条件不好但她还是非常关心弟弟常常送些生活用品并帮忙洗洗涮涮刘某觉得姐姐生活不容易不愿给姐姐添麻烦　　　　目前刘某没有固定工作仍单身一人看着昔日的同学、朋友都已成家立业他也很想做点事情可是做生意没本钱找工作没技能在屡屡碰壁后刘某牢骚满腹情绪很不稳定在接受社区矫正初期非常抵触社会工作者安排他定期参加社区公益劳动但刘某经常迟到　　　　1[简答题]刘某面临的问题和需要?　　　　参考解析：可以对刘某面临的问题和需要做如下分析：　　　　(1)刘某面临的问题　　　　第一加害社会与加害他人的行为使其较难获取社会民众的同情刘某

3、假释回家与其父亲同住父亲对刘某给家庭造成的影响耿耿于怀常常冷嘲热讽社会上的一般民众甚至一些亲人都鄙视和厌恶他不会像对待社会工作其他领域的服务对象(如儿童、老人、残疾人等)一样给予同情与帮助　　　　第二社会功能缺失的严重程度增加其功能恢复与重建的难度刘某没有固定工作仍单身一人他很想做点事情可是做生意没本钱找工作没技能并且在其服刑期间社会已发生巨大变化但是刘某并没有增加相应的能力来应对这种变化社会功能严重缺失　　　　第三受刑者的身份使其处于社会资源网络的边缘地位刘某身份的特殊性使他处于社会资源网络的边缘地位无法得到

4、或很少得到一般社会民众可以得到的经济、物质、社会保障资源就连其父亲都对刘某给家庭造成的影响耿耿于怀常常冷嘲热讽在生活、教育、就业、卫生、住房、家庭婚姻、社会交往等方面刘某都将面临比一般社会民众更大的压力　　　　(2)刘某的需要　　　　首先基本生存条件的保障需要：　　　　a.刘某需要能维持他基本生活所需的经济收入或最低生活保障救助　　　　b.刘某需要维持基本生活所需的住房条件　　　　C.刘某需要维持身体健康的卫生医疗待遇　　　　其次教育、就业权益的保障需要刘某需要通过自身能力来维持其基本生存条件所以对其教育、就业

5、权益的保障就显得尤为重要　　　　再次再社会化的服务需要刘某需要接受社会工作者在思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面提供的服务使他消除犯罪心理结构修正行为模式从而能适应社会生活　　　　2[简答题]社会工作者在与刘某建立专业关系时需要运用些专业技巧?　　　　参考解析：　　　　社会工作者在与刘某建立专业关系时需要运用的专业技巧有：　　　　(1)同感社会工作者应通过阅读刘某的资料或与其接触设身处地地感受刘某所面对的困难增进对刘某的认识和理解　　　　(2)诚恳要求社会工作者在专

6、业关系中始终保持诚恳的、开放的、的态度　　　　(3)温暖与尊重要求社会工作者要关心、关注刘某的一切并能够向刘某传达这种情感使刘某感觉到被尊重和被关心着　　　　(4)积极主动社会工作者需要采取积极主动的态度表明对刘某的关心希望他尽快融入社会更好地生活下去　　　　【案例】：　　　　张强男高中一年级学生父母都是老师从小父亲就对他特别严厉即使张强只做错了一点小事也会被父亲打骂而母亲一切听从父亲的决定这令张强内心很难过久而久之也就与父母的距离拉远了一次偶然的机会张强认识了经营小饰品店的小娟并在后来的交往中逐渐喜欢上了她为

7、了能经常在校外与小娟见面他经常不做作业甚至逃学回家的时间也越来越晚在父母发现张强早恋后立即对他加强管教但张强却变得更叛逆不听父母的劝告想离开自己的父母想要一个更独立的空间因此与父母大吵一架后决定要辍学搬出去与女友同住　　　　问题：　　　　1.结合案例简要阐述青少年的生理和心理特点　　　　2.针对上述案例中张强的情况社会工作者如何遵循青少年社会工作原则进行介入?　　　　参考解析：　　　　【答案要点】　　　　1.结合案例青少年的生理和心理特点如下：　　　　青少年期是人生变化最多的时期其在生理、心理方面不断成长个人的

8、心态及社会关系不断产生变化青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及社会角色也在每天产生新的认识和新的适应多变、创新、反叛是青少年时期的最主要特点　　　　从生理发展的角度青少年处于青春发育期其特点表现为体型迅速变化、身体内部机能迅速健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟产生性的冲动　　　　从心理发展的角度青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的因此青少年的智力、情绪和情