高职商务英语阅读合作学习模式课堂研究

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1、高职商务英语阅读合作学习模式课堂研究高职商务英语阅读合作学习模式课堂研究摘要：以合作学习理论为框架，通过实验方法检验合作学习模式在高职商务英语阅读课堂中的实施效果。研究结果表明，采用合作学习模式能够提高学生使用阅读策略的频率，能够提高学生商务英语阅读成绩。关键词：合作学习模式；阅读策略；阅读成绩作者简介：宋春梅（1975-）,女，江西宜春人，江西经济管理干部学院讲师，硕士，研究方向为外语教学法；肖学农（1971-）,女,江西九江人，江西经济管理干部学院教授，硕士，研究方向为英语语言文学。基金项目：本文系江西省2010年高等学

2、校教学改革研究资助课题“高职商务英语阅读合作学习模式课堂研究”（编号：JXJG-10-89-3）阶段性成果之一。中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1001—7518(2012)11-0039-03高职商务英语阅读课程是一门应用性较强的课程，文章广泛摘取英语原版的商务周刊，财经杂志等，内含商务金融类专业术语较多,对学生的阅读理解造成障碍。而现今高职商务英语阅读教学多采用传统的英语阅读应试教学模式,该模式往往仅着重于语言知识，忽略商务知识，导致学生商务英语阅读能力不高。鉴于此，笔者基于合作学习理论，以“语言知识与商务知

3、识并重”为理念，借鉴英语阅读应试教学模式及英语阅读教学一般模式［1］,试采用适合高职商务英语阅读教学的合作学习模式，并在教学实践中验证其效果。一、合作学习理论综述（-）合作学习内涵合作学习的代表人物约翰逊兄弟［2］指出，合作学习是一种学生之间通过分组学习进而促进学生互动，优化学习并达到共同目标的教学方法。Slavin认为合作学习是指使学生在小组学习屮从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获得奖励或认可的课堂教学技术［3］。我国学者王坦［4］认为合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体

4、成绩为奖励依据的教学策略体系。马兰［5］把合作学习定义为，是课堂教学中的小组合作学习。确切地说，它是指在传统的课堂教学中，借助异质小组的基木形式，通过小组同伴的沟通与交流，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。虽然国内外专家学者关于合作学习定义的表述不尽一致，但从中可以认识合作学习的内涵是一致的。（二）合作学习理论运用合作学习自兴起后已被广泛应用于各国课堂教学中。Slavin在对合作学习进行综合研究后，得出合作学习适用于所有主要学科，也能应用于城市、郊区和农村的学校，对优等生、中等生和劣等生均能起到

5、积极作用［6］。我国自90年代初期起很多学者及教师开始对合作学习进行探讨。如张法科，赵婷［7］探讨了如何运用合作学习理论提高大学英语阅读教学质量；彭春霞，齐昂昆［8］在大学英语教学中运用合作学习模式；曾利红［9］探讨了在大学本科的高级商务英语阅读课中运用合作学习模式等等；研究都表明，合作学习模式在促进学生语言能力、交际能力、决策能力、合作精神、参与意识等方面显示出显著的效果，合作学习模式能够提高教学效果及帮助学习者提高英语水平。二、研究方法（-）研究对象研究对象为某院08级商务英语专业两个自然班。课题组成员用商务英语阅读试卷

6、、阅读策略调查问卷对08级商务英语专业学生进行阅读测试及对学生的阅读策略使用情况进行调查。用SPSS17.0软件对所收集的数据进行方差分析，根据统计结果选取了两个阅读成绩、阅读策略使用情况无显著性差异（见表2、表3）的班级作为被试，随机定为实验组和控制组，其中实验组学生人数53人，控制组人数55人,被试平均年龄19.5岁。(―)研究问题1.采用合作学习模式能否提高学生使用阅读策略频率？2.采用合作学习模式能否提高学生商务英语阅读成绩？(%1)研究工具1.商务英语阅读试卷三份：试题均选自BEC初级模拟试卷中的阅读材料，每份试卷

7、由7部分组成，满分100分。题型主要有：搭配题、选择题、填空题、图表题及短文篇章题等。2•阅读策略调查问卷：采用询惠芳(2010)改编的阅读策略调查问卷來调查学牛使用阅读策略情况，共43小题，其中认知策略15题,元认知策略17题，补偿策略11题。经检测该问卷的内部•致性信度系数a达到0.83o釆用莱科特五级计分法(l-5Likert-scale),从“从来不或很少”至“总是”分别记1到5分。要求被试选择与自己实际情况相符合或相近的选项。累计分值，平均值越高说明阅读策略使用越频繁。(%1)实验说明1・两个组选用的教材、授课的教

8、师及每周课时相同。实验组采用合作学习模式,控制组采用传统的大学英语阅读应试教学模式，也学习阅读策略。实验为期两个学期。2.实验组学生在实验前以自愿方式、教师适当调整组成杲质合作学习小组，每组4-5人，有组长、代言人、记录员等角色，组内成员讨论安排角色，轮流担任。要求成员之间互相信任、鼓励、