探索合作学习教学模式,优化高职英语课堂教学

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1、探索合作学习教学模式，优化高职英语课堂教学过去教师讲、学生听，笔记记满一大本，一直是英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有内容量大、花费时间少等优越性，可是其单一的教学形式朿缚着学生语言实践活动，制约了学生语言运用能力的提高。教师重视讲授軽语言知识而忽视对学生语言技能的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生英语应出能力的提高，因此高职英语教学亟须引进能面向全体学生的、有利于学生全面发展的语言实践活动教学模式一一合作学习。一、合作学习在英语教学屮的意义和作用

2、首先，在英语课堂教学屮引进合作学习形式的教学活动，改变了传统课堂教师对学生的单向灌输的教学形式，为学生创设了生动活泼、宽松和谐的学习环境,使学生学习的主体性得到了充分的发挥，实现了师生间、生生间的平等对话与交流，从而大大增加了学生语言交流、应用的机会。合作学习能有效地激发学生学习英语的兴趣，使学生爱学、乐学,让他们在轻松愉快的学习氛围中习得语言，提高语言表达能力。学生间的合作学习互启互导、互帮互学，平等対话交流，能使生生间的优势互补，从而克服学生对老师的畏惧心理和因教学时间有限而不能使师生在课堂上进行充分交流的局限，这样

3、学优生在帮助别人的过程屮得到提高，同时学困生在别人的帮助下得以进步，而屮等生得以长足发展，大大提高课堂教学的效率。其次，合作学习重在生生间的学习合作，这为培养学生的合作意识、合作能力与合作精神提供了新的方法和途径。在以小组活动为合作学习形式的活动中，大家为完成共同的学习目标、任务而相互研究、探讨，相互讨论、切磋，相互启发、引导，相互激励、帮助,相互影响、带动，形成师生、生生间的学习互动与双赢的喜人局面，从中锻炼合作与交往能力，增强集体意识和合作精神，进而提高学生合作参与的兴趣与能力。从某种意义上说,培养学生的参与合作意识

4、、团队精神，具有更为重要的意义。二、教师如何在英语教学中有效地指导学生间的合作学习1.培养和强化学生的合作学习意识和团队精神教师要改变教学方式，注重培养学生的合作品质、合作精神。教师应让学生明白合作是一种资源共享。合作小组的同伴不是竞争对手，而是丰富的学习资源。在合作学习过程屮，教师要鼓励学生把同伴看做可利用的学习资源，鼓励学生和同伴分享观点，向同伴请教问题。而且要使广大学生懂得，合作学习不仅能使学困生明显进步，而且能使学优生在帮助別人的过程中得到进步（即教学相长），同时还能密切同学之间的关系，培养和提高社会交际能力,从

5、而使全体学生都能积极主动地参与到合作学习中來，促进合作学习的顺利与深入开展。在合作实践中，只有亲身感受到这些观点，才能切实培养学生的合作意识。2.精心组织合作学习小组是合作学习得以顺利开展的前提和基础师生、生生、组组之间开展有效的交流、互帮互学是合作学习的重要目标。为了实现这一目标，首先需要精心考虑小组人员，组间人员的搭配，还要考虑成绩、性别、学习能力方面存在的差异。每组通常为4一6人，这样可实现组员之间优势互补，各组间能力、水平相对平衡，既便于组问成员的交流、讨论、切磋、帮助，又有利于组际间的团队竞争与合作，进而实现全

6、体同学的共同进步与全面提高。1.精选适宜合作学习的内容选择适宜的内容是搞好合作学习的关键。这是因为并非所有的学习内容都适合用來作合作学习的内容，如新课文有关文化背景、语法、句法知识等方面的内容，而将适宜小组学习的语言交流、回答、讨论、背诵、检查、复习等内容由合作学习小组来进行，这样才能使合作学习得以高效、深入地开展，一些研究、讨论性的题目也要符合学生的现有知识基础、英语水平、认知规律等，唯此才能取得事半功倍的学习效果。2.把准合作学习的最佳时机把准合作学习的最佳时机是实现合作学习目标的重要条件。最佳的合作时机一是针对某一

7、话题，事先通过查阅资料、咨询准备，其屮一部分人已经理解掌握大部分信息，一部分人只是一知半解，一部分人难以理解；二是某一问题有多种解决方法、途径，学生的各种思维进行碰撞，迸发出智慧的火花，在比较屮相互启发、促进，做到优势互补，集思广益，使学生思维趋向科学化、最优化；三是在大多数学生对疑难问题难以解决时，可通过合作学习方式來解决，即通过小组间成员之间相互讨论、研究、切磋，共同探讨解决问题的方法、途径。找准了合作学习的最佳时机，就能使学生积极、主动地参与讨论、研究，增强合作学习的凝聚力与向心力，激发学生们学习的兴趣和热情，使之

8、进入一种双向、多向的积极互动的学习活动中。3.合作学习内容设计（1）角色表演活动在会话练习时，就某一话题或情境，结合学习内容，指导小组成员运用新、旧语言知识，发挥想象，通过创设情境、自编对话，进行角色表演。教师创设具体、丰富、自然、真切的情境，鼓励学生将喜怒哀乐等情感和动作融入会话中。让学生先小组讨论角色的分配，然后