高校經管類專業學生技能培養的策略與實踐

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1、高校經管類專業學生技能培養的策略與實踐［摘要］髙校經管類專業學生由於人數眾多和學科的特點，導致學生專業實習環節的困境。系列模擬實踐活動組織管理簡單，而且可在校內大規模舉行，能促進教學相長和協作性學習，對經管類專業學生的技能培養起著十分重要的作用。文章對系列模擬實踐活動的組織實施策略、實踐及績效評價進行瞭探討［關鍵詞］知識理論；內隱知識；技能培養；策略；實踐［作者簡介］張日新，中共華南農業大學經濟管理學院黨委書記，研究員，博士；馬安勤，華南農業大學經濟管理學院講師，碩士，廣東廣州510642［中圖分類號］G64［

2、文獻標識碼］A［文章編號］1672—2728(2007)06-0170-03一、問題的提出長期以來，許多高校的經管類專業成為擴大招生的大戶，人數的急劇擴張，給學生專業技能的培養帶來極大的挑戰學生專業知識的學習和技能的獲得是大學人才培養的主要目標，而學到專業知識並能做到學以致用，則是對人數眾多的經管類專業學生教學的一種極大挑戰。現代知識理論將知識分為外明知識和內隱知識。外明知識(ExplicitKnowledge)指能夠以一種系統的方法傳達的正式和規范的知識；而內隱知識(Tacit高校經管類專業學生技能培養的策略

3、與實踐［摘要］髙校經管類專業學生由於人數眾多和學科的特點，導致學生專業實習環節的困境。系列模擬實踐活動組織管理簡單，而且可在校內大規模舉行，能促進教學相長和協作性學習，對經管類專業學生的技能培養起著十分重要的作用。文章對系列模擬實踐活動的組織實施策略、實踐及績效評價進行瞭探討［關鍵詞］知識理論；內隱知識；技能培養；策略；實踐［作者簡介］張日新，中共華南農業大學經濟管理學院黨委書記，研究員，博士；馬安勤，華南農業大學經濟管理學院講師，碩士，廣東廣州510642［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］167

4、2—2728(2007)06-0170-03一、問題的提出長期以來，許多高校的經管類專業成為擴大招生的大戶，人數的急劇擴張，給學生專業技能的培養帶來極大的挑戰學生專業知識的學習和技能的獲得是大學人才培養的主要目標，而學到專業知識並能做到學以致用，則是對人數眾多的經管類專業學生教學的一種極大挑戰。現代知識理論將知識分為外明知識和內隱知識。外明知識(ExplicitKnowledge)指能夠以一種系統的方法傳達的正式和規范的知識；而內隱知識(TacitKnowledge)是高度個體化、難以形式化，或溝通、難以與他人

5、共享的知識，因而在一定程度上具有獨占性和排他性，難以與他人交流和共享。同時，外明知識對隱性知識一定程度的抽象和概括,上升為公式、規律、理論等，並以文字形式記載下來，從而使其容易表述和交流。實際上任何知識都含有內隱的維度，外明的成分是客觀的、理性的，而內隱的成分是主觀的、經驗的從一般特征看，知識具有以下特征：實踐性與客觀性、隱含性與主觀性、共享性、不可逆的重復使用性、新陳代謝性等。知識具有時效性，隨著時間的推移，其內涵會發生變化學者們對兩種知識類型的劃分是為瞭論述的方便，實際上任何知識都含有內隱的維度。Leon-

6、ard等人用一個連續體來描述知識：在連續體的一極，是完全內隱的，存在於人的大腦和身體中下意識或無意識的知識；而在連續體的另一極，是完全外明的,或編碼的、結構化的，可以為他人所獲得的知識。大多數的知識存在於這兩極之間，外明的成分是客觀的、理性的，而內隱的成分是主觀的、經驗的。按照這種劃分，知識中最主要的部分是內隱知識。內隱知識具有以下特征：（1）它是一種程序性知識，與行動密切相關。（2）在日常生活中，具有自用性，是人們達到價值目標的工具。目標的價值越高，這種知識支持獲得目標就越直接、越有用。（3）通常隻有通過不斷

7、的經驗積累，從幹中學，要靠自己去獲得，是不能言傳的知識，是在最低環境支持條件下獲得的。知識的一般性特征是其默會性，外明知識僅是人類知識中很小的一部分，大部分知識是默會的、隱於實踐中的與其他學科相比，經管類專業的知識內隱的成分比較大，如何使內隱知識顯性化，知識理論告訴我們實踐充當著非常重要的角色。要提高經管類學生的專業技能，使其掌握大部分隱於實踐中的知識，教學實踐是一個重要環節,通過拓寬實踐渠道。培養理論聯系實際、知識面廣、適應能力強、創新型、復合型人才,實施素質教育，提高學生的綜合素質，是高等院校普遍面臨的問教

8、學實踐表明，經管類學生的專業實踐具有很大綜合性，隻有接觸過企事業單位內部多個部門和多個崗位的業務活動才能得到鍛煉和提高，這在時間安排和具體操作上對教學和實習單位都有較大困難。而且經管類專業學生人數多、實習經費少、課少，社會工商各界考慮到商業機密、生産效率等自身的利益,很難大批量地容納學生去實習，學生專業實習難以有效開展。如此一來，不少單位出現瞭不情願接待經管類專業大學生畢業實踐的情形。