高校經管類專業創業型人才培養保障機制探析

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1、高校經管類專業創業型人才培養保障機制探析提要現階段，中國高校經濟管理類專業創業型人才培養保障機制比較薄弱，存在諸多問題。為此，需要通過內外部保障機制的確立與完善，確保創業型人才培養目標的實現關鍵詞：經濟管理類專業；創業人才；保障機制基金項目：本文系洛陽師范學院2010年度教改項目《以創業就業為導向的經管類專業培育模式研究》階段性研究成果分類號：G64文獻標識碼：A近年來，隨著大學生就業形勢發生變化，加之經管類專業招生大規模擴張，使得經管類專業由"招生熱”演變成“就業難”，但是從長遠來看，社會經濟越發展，

2、就越需要經濟管理人才帶領各行各業共同發展，而經管類學生的專業知識和未來發展方向決定瞭他們自主創業的可行性。由於經管類學生是最具有創業潛力的人群之一，他們擁有創業的特殊性和一般共性，研究經管類大學生創業能力的培養，並提出如何建構經管類專業創業型人才培養的保障機制，具有重要的現實意義一、高校經管類專業創業人才培養中的問題及原因目前，高校經管類專業在培養學生創業知識和創業能力方面不盡如人意，存在不少問題，這對經管類大學生未來的創業成功率造成瞭一定的影響（一）對創業型人才培養認知不足。目前，高校經管類專業對於創

3、業型人才培養存在認識不足的現象。首先，我國大多數高校對創業型人才培養的重要性和必要性還缺乏理性的認識，認為高校畢業生屬於無資金、無場地、無經驗的“三無”人員，不具備成功創業的條件，不需要進行創業培養，因而並未將其納入到人才的正式培養目標和體系之中；其次，雖然有些高校提出對創業型人才的培養，但僅將其認為是高校畢業生就業指導的一項內容，是正常教學活動之外的一個附屬部分，對創業型人才培養還停留在創業形勢分析、創業就業技巧方面的短期指導，對經管類學生進行系統性的創業精神、創業意識、創業知識、創業能力等的專業培養

4、方面欠缺；第三，缺乏對經管類專業創業型人才進行針對性培養的認識。許多高校管理者很少考慮對高校經管類學生創造性和創業潛能的挖掘與培養，創業型人才培養的對象是學生，接受培養的個體和其性格、能力、潛力等個人特質有著非常大的關聯，因此對經管類專業創業型人才的培養，需要具有針對性，針對不同的學生開展分層次的教學培養（二）課程體系設置不合理。由於經管類專業在很多高校中屬於新設專業，關於如何培養出符合社會需求的經管類人才，還處於摸索階段，因此高校設計的教學課程體系往往缺乏合理性、系統性、特色性、針對性。與其他很多學科

5、專業培養方案設置一樣，經管類專業課程安排通常是：一年級僅開設各學科普遍適用的公共基礎課；二年級開始涉及經管類學科基礎課；三年級才講授特色專業課且很少安排創業實踐活動；四年級才開始除瞭繼續講授部分特色專業課外進行少量的實習實踐活動。學生普遍認為瞭解特色專業課程知識的時間太遲，理論課程過多，實踐課程較少，缺乏對學生創業知識和能力的培養。從上述經管類專業課程安排可知，培養方案中對於學生創業實踐能力的培養不夠，教學課程體系過於傳統化，缺乏靈活性與針對性，不利於對創業型人才的培養除此之外，許多高校經管類專業在課程

6、體系設置中缺乏系統的創業教育內容。由於我國創業教育剛處於萌芽階段，基礎非常薄弱，與創業相關的專業教材不夠完善，很難為經管類學生提供實際的創業知識和能力。大多數高校經管類專業隻將創業教育作為正常教學活動外的一個附屬部分，簡單地通過個別選修課或舉辦幾場創業講座等方式來開展創業教育，並未將創業教育納入正式的學生培養目標和體系當中，創業教育的教學模式也往往局限於知識傳授型，沒有給學生足夠的實踐機會和發展空間。在創業教育實踐方面，很多高校為瞭追求創業教育的短期效果和表面利益，僅通過組織學生參加"挑戰杯”創業計劃大

7、賽等比賽活動的形式以推動創業教育的實踐活動，而較少有高校通過設立創業中心（園地）進行創業項目模擬孵化等教學方式組織學生進行創業實踐教學活動（三）缺乏創業型人才培養的校園文化氛外高校創業型人才培養的實踐經驗表明：文化熏陶對於創業會產生深遠影響。文化環境是一種無形的力量，能夠改變身處其中的人的思想和行為。然而，我國許多高校尚未形成一種健康的、完善的、濃鬱的校園創業文化氛圍，在校園內無法感受到一種積極向上、不畏困難、勇於探索的創新創業氣氛。經管類大學生本應該是最具有朝氣、富有激情的創業中堅力量，如果置身於一種

8、循規蹈矩的、甘於平庸的、封閉的校園文化氛圍中，必將消磨經管類學生的創業激情和熱情。就目前而言，校園文化氛圍中的協作精神、創新精神、創業精神明顯缺失，對經管類學生創業精神的培養有著較大的負面影響（四）缺乏與社會各界合作培養創業人才的機制。高校經管類專業學生創業能力的培養是一個全局性問題，需要建立一種社會各界廣泛參與的合作培養機制，這與高校傳統教育教學活動相比有著獨特的特征。創業型人才的培養具有一定的社會性，傳統教育中人才培養所需的各要素通常可