高考语文考前指导真题课前一练新闻与访谈

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1、真题课前一练新闻与访谈（2010•山东高考）阅读下而的文字，然后冋答问题。“她只能活七小时”①［美］保罗•舍恩斯坦本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医牛说她只能活7小吋，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯•马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒临死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁

2、，现就诊于路徳医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致儿乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的-小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”电话打到路徳关院，证实了那个小孩儿乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即衙萄球菌引起的败血症，一种血液小毒。碱胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通过电话向华盛顿的美国公

3、共卫生局局长托马斯•帕伦请示，并详细调査了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”查理兹博丄•说，“我将打电话，要他们立即定量发放。”与此同时，人们获悉斯特•基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路徳医院的外科医师丹特•柯利蒂人夫通过电话取得联系的。“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医牛们对在红头文件的作用下

4、找到青霉索的來源并被予以发放的速度感到惊异。现在，计划止在实施之中，山两个州的警察护送青待;素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄•息的女孩的床头。下T6点30分，柯利蒂人夫在崔兰隧道的入口处碰到了…群焦急的记者。当那辆仁慈之午停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”柯利蒂人夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉索放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”最后一段路程是从霍兰隧道到路徳医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高

5、速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口Z前，柯利蒂大夫说:“今天，伤〈们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的厉间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没冇痛苦的表情。“她是个可爱的病孩了。”一个护士低声说。帕特丽夏•马隆的父母哭了。“谢天谢地。”凯瑟琳•马隆低语着，“至少，我的小丫头乂有了一次机会。”（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）【注】①这篇报道发表于第二次

6、世界大战期间的1943年8丿J,获1944年普利策新闻奖。1.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？解析：解答此题时，首先分析运用顺叙的方式写作的好处。通过阅读文章可以看出，运用顺叔，可以把事情的來龙去脉清晰地表现出来，突出新闻事件的连贯性。另外，“特别突出时间”，渲染了紧张的氛围，具有现场感。答案：①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。②突出时间，渲染了紧张的気围，强调了救援效率之高，现场感强。2.柯利蒂大夫为什么说“今天你们做了一•件世界上所冇的医生都做不了的事”？解析：解答

7、此题，必须结合具体的语言环境。看似十分困难、儿乎不可能的事情，那些博丄、记者、警察合作完成了，此时，柯利蒂大夫有感而发，说了这句话。分析吋一般可以考虑主观因素和客观因素。在本题中，客观因素是这件事特别难，“你们”指帮助获得青霉素的附士、记者和警察们，进行电话寻找，协调各个部门，迅速找到青霉素，快速运到医院,这是医生做不到的；主观因素是“你们”这些人协调、配合、努力，获得青霉素并及时运到了医院。答案：在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送到了小女孩

8、的病床前。3.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却冇所不同。请对文中画线部分作简要分析。解析：这段文字叙述的是救命的药及时送来了。将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈Z车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们的爱心的赞颂。语言牛动，蕴含了丰富的情感，具有较强的感染力。答案：画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等