现代教育技术在写字教学中的策略研究

《现代教育技术在写字教学中的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、现代教育技术在写字教学中的策略研究摘要：心理学表明：人所获取的丰富经验（直接和间接经验）都依赖于外部信息对各种感官的刺激，感官受信息刺激的强弱程度对经验的形成有很人的彫响。“亲眼所见”“亲耳所闻”“触景生情”“身临其境”等诃语的内涵从心理学的角度更阐明了当信息直接作用丁•感官时对记忆和理解的效果更为显著。计算机硕软件强人的数据处理功能使现代教育技术H趋成熟，多媒体的广泛应用更全面更深刻更灵活地丰富着多种感官，在书法教学领域屮更有效地将传统教学从枯燥、单一、平面引向牛动、多元、立体，止书法教学的舞台变得丰富多彩有声有色，使书法教学内容得以深入浅出，教学方法不断推陈出新，

2、教学效果事半功倍。关键词：立体呈现；微观剖析；音视结合；有效教学一、三维制作，写出立体汉字书法的呈现往往都是以平面、直观、显露的形式展现给学生的，比如书法家的书法作品、各种书法教材•、形式多样的字帖等，这些无声的静态的字帖其实给人的平面感受往往讣初学者难以入门、不得其法，甚至因枯燥乏味而半途而废；即使对有一定书法基础的学生也直接阻碍并遏制了其书法悟性的提升和书法教学的有效突破。这种传统的教学手段、方法和模式一直潜藏在汉字书写教学领域的瓶颈Z中，教师讲解示范性的常规教学手段就显得束手无策。殊不知每个笔画、每个字、每幅作品都是由手腕和笔毫经过一系列复杂的协调的立体运动而形

3、成的，立体运动才是书写过程中的重点，这就不光是说写字吋要有力度，而是思考如何使写的字呈现出立体感的效果。平面的笔画屮蕴藏着运笔的立体方向、力度人小、轻重使转，只有通过现代教育技术手段展现出来，使其从平面视觉转化为立体感受，将形彖直观的笔画转化为理性运笔的技巧，才能感悟书法的精妙Z处和博人精深。如书法屮典型的笔画“如锥画沙”（锥子在沙上画出来似的，形容书法笔力匀整而不露锋芒），实际书写吋笔在纸上不可能呈现出“锥”、“沙”Z意，学生在练写时只能依赖形象的范字轮廓进行描红和临摹，运笔小的各种细节变化很难被捕捉，导致长期反复练习着错误的动作，结果使探索书法的道路越走越窄、越陷

4、越深。运用屮锋行笔写出“力透纸背”“入木三分”的富有立体效果的毛笔字在传统的示范模仿教学下就显得黔驴技穷。通过三维动画制作软件制作出具有立体效果的范字（非艺术字），将运笔时用力的大小在范字中展示出来，即力大的部分凹进去深，力小的部分凹进去浅，让学生体会不同着力点的用力大小和方向，体会运笔时提按使转产生的不同效果，进而有效掌握运笔过程中隐藏的技巧。二、Flash动画，剖析微观细节Flash动画小的图形渐变效果，更能够直观、形象地引领学生的视觉感官从渐变对比屮把握笔画的精确定位和结构的科学组合。这在汉字屮典型笔画相背类的字效果尤为显现。如“風”字的左边的撇和右边的斜钩Z间

5、的呼应为张合分寸的把握极为细腻。我们町以借助Flash动画小的渐变效果改变两个笔画张合的方向和角度，并形成一系列的理论数据，然后通过比较、分析、综合，归纳出两个笔画的科学运动轨迹，形成符合审美观的用笔方法，再结合反复推敲练习从而提高书写技能。笔画相向类的字亦是如此，如“阈”字左右两竖的渐变。同样，在字形的布势一一疏、密、大、小、重、并等教学时，通过渐变方式呈现各种形态的字，讣学住对模拟的结果产住动态的分析过程，从而在实际练习小有意识地作出预见性的取舍,掌握书法的基本原理。例如对于整幅书法作品中出现笔画稀少的字如“大”、“于”、“Z”等字，使其用笔从细到粗不断变化，从而

6、观察出局部对整幅作品的影响。再如笔势偏重于一边的字“也”，让笔画“L”向右不断地伸出，让学生体会笔势的均衡，理解偏中寓正，稳定重心的意义。借助Flash动画的教学不但培养了学生观察微观变化和对比取舍的能力，而且对学生在平常书法练习时做到举一反三、触类旁通大有帮助，更能快速有效地掌握汉字的结构变化规律和书法技巧；同时整个教学过程变得直观、住动，教学效果事半功倍。三、模拟动画，处理行草的连带和使转行书和草书的连带技巧与用笔的使转技法密不可分,只有用娴熟的使转才得以使笔画在连带上产生较好的艺术欣赏价值。但往往光看-•幅现成的作品（平面效果）很难领悟书法家书写时的匠心独运、妙

7、笔生花的“匠心”和“妙笔”之处。加之书写时快慢、轻重、使转、提按、小锋偏锋的复杂融合瞬息万变，学住观察时往往顾快慢失轻重，顾使转失提按，顾小锋失偏锋，不能全局上把握综合因素对艺术作品形成的影响。运用现代化的教学软件可以将书法家的运笔过程屮的要索记录后输入计算机程序，形成模拟动画，并在动画小的手腕、笔管、笔毫做上相应的标识，进而展示手腕使转、笔管方向、笔毫提按在书写吋的运动轨迹和方向的变化（平面的前后左右运动和立体的上下运动）等一系列处理技巧。不断分析出书法家在运笔时的微观变化，体悟其用笔Z妙，然后在实践中进行反复的有效练习，从而快速领悟行书连带技法的