多媒体在小学写字教学中的运用策略研究

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1、多媒体在小学写字教学中的运用策略研究小学阶段是正式接触汉字书写的阶段，尤其是启蒙老师，对孩子的书写习惯、书写技能的形成显得更为重要。小学生形象思维占主导地位，课堂注意力容易分散，持续时间不长，有的孩子好动、好表现。而写字是一项很枯燥而乏味的训练，对于好动的孩子來说要他们安静下來写字很困难。针对小学生的特征和写字的特点，写字教学就必须具有一定的兴趣性、直观性和感情色彩，采用牛动活泼、灵活多样的教学手段，才能很好的完成教学任务。现代化的多媒体教学可以为学生各种感性材料，可以变抽象为具体，变静态为动态，使难以直接感知的东西清晰地呈现，可以加深学生的

2、感知水平。在写字教学中合理的运用电教媒体，不仅能加深学生对写字知识的理解、记忆和运用，而且还能优化教学过程，提高教学效率。一、运用多媒体导入创境激发学生的兴趣兴趣是孩子学习最好的老师。要想让学生喜欢上写字，教师要想方设法培养他们的写字兴趣，让他们爱写、乐写，把写字当作是快乐的游戏。(1)观看动画，激发书写欲望。收集一些古今屮外书法家刻苦练习耳字的有趣故事，冇的做成卡通片，利用短短的两、三分钟时间让学生感受古代书法家小时候是如何刻苦练7的，这样为他们树立学习写宁的好榜样。如“王羲Z吃墨汁”、“小公权学书法”、“怀索写字”等等，许多书法家小时候的

3、故事都让他们听的津津有味，在听了故事之后，一个个都信心十足，“老师，我也要把字写好”,“老师，长大了我要成为书法家”。这样，学生有了目标有了热情，就能在一次次的写字实践中激发动力，提高自己，把写字当成是一件自己愿意做、喜欢做的事。（2）品赏名作，激起书写乐趣。还会收集一些书法家的优秀作品，制成写宁课件，穿插在写字教学中,听了书法家刻苦练字的故事后让学生在欣赏品评作品中，激起自信，增强写字的乐趣。如在练习写长横时就选了同是三、五、上、下四个字我分别选择王羲之、颜真卿、欧阳询、柳公权和赵孟？的真迹讣他们品赏。王羲Z的；颜真卿的:欧阳询的;柳公权的

4、;赵孟？的。这样通过同样的字不同书法家的写的字迹，让学牛从感官领略到古代书法家写的字，这样就更加能够激起他们写字的信心，下定努力学好本领的决心。二、运用多媒体进行书写姿势的矫正正确的书写姿势包括坐姿和执笔姿势。坐姿要做到“头正、身直、臂开、足安”。执笔姿势采用“三指执笔法”。不正确的写字姿势不仅影响着书写的美观和速度，更有害于学生的身体健康。现在的人部分小学生在入学前已经开始写宁，写宁时坐的姿势和执笔方法不规范的大有人在，如写字时头歪歪斜斜的、趴在桌子上写的、铅笔握得很低的、手腕向里面弯曲的……因此指导学生掌握正确的写字姿势，纠正他们错误的写

5、字姿势，就显得尤为重要。我的做法是在给学生上第一堂写字课时，我就利用在网上找到的有关于写字姿势方面的图片资料进行书写姿势的训练。让学生观看正确的写字姿势，仔细观察图片中学生的坐姿和执笔姿势，通过提问引导学生细致观察。女m这位小朋友是怎么坐的？她的腿是怎样放的？手是怎样放的？胸口与桌子距离多远？眼睛和练习本距离多少？手指离笔尖多远？握笔时五指怎样合作？然后请学生模仿，教师巡视指导；再让学生观看一组错误的写字姿势，通过指出其中的错误加深印象。在平时的写字训练时，我述常常用电脑播放正确的写字姿势图片，让学生像照镜子一样对照正确的姿势纠正口己的写宁姿

6、势。在学生写宁时，我还会用数码相机拍下班上姿势规范的同学，随即利用电脑展示，或把图片发到班级博客上去以此作为鼓励。学生対这种形式十分感兴趣，每次我拿出相机，在教室里来回走动时,他们都会不由自主的挺直身体，注意自己的写字姿势，希望老师表扬自己。三、运用多媒体进行书写技法的指导1•运用实物投影进行范写，掌握行笔要领。写字教学中教师的范写是必不可少的，也是最切实有效的写字指导。实物投影则可以帮助我们更好的进行范写。每一堂写字教学中我都要亲自动手在投影上用铅笔书写，从教最基本的点、横、撇、捺开始。从我的演示中，让学生体会怎样起笔，怎样行笔，怎样收笔，

7、以及用笔的轻重、缓急和提按，从而学会每个笔画，并把每个笔画写得规范、美观。如教学“长横和短横”时，长横的写法要领是：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。当然，刚刚开始学写字的孩子根本无法理解这样的术语，但是我把运笔的步骤作成课件，如图：另外在实物投影上用铅笔进行演示，让每个学生看清笔的每一次走向和轻重感觉。学生对教师的

8、范写运笔过程看懂之后再实践，这样对横画的书写要领就有了一定的直观感受。2•运用课件进行动态演示，分析字形笔顺、结构特点对于一些笔顺容易写错，字形结构易记错的汉字，运