初中数学教学中现代教育技术的应用与策略研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中数学教学中现代教育技术的应用与策略研究　　摘要：近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，在初中数学的教学方式方面也提出了一些新的要求。新课程标准中提出改变传统的教学方式，在更大程度上不断满足现代学生的内在需求，以不断实现教学改革的目标。本文以初中数学为例，对如何在教学中融入现代教学技术进行了分析与探讨，以期为相关教学工作者提供必要的帮助。　　关键词：初中数学；教育技术；应用策略　　随着我国社会经济的不

2、断发展，科学技术领域也取得了突飞猛进的进步，并且已经渗透到我国的各行各业。在教育行业中，将现代教育技术应用到初中数学课堂教学中，不仅可以改进现有的教学方式，还可以在很大程度上提高学生的学习积极性与创造性。将教育技术应用到实际教学中可以使教学内容变的更加丰富多彩，教学形式也可以变的多种多样，学生们的学习热情和学习兴趣都有所提高。借助技术手段，学生的学习不再是被动的接受，而是通过直观的课件资料，主动的进行知识的吸收和问题的思考。这不仅仅对于我国初中数学方面的教学质量的提高有着非常重要的意义，还可以在很大程度上促进我国教育体制改革的进程。　　一、将现代教育技术应用到初中数学教学中应该遵

3、循的原则：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　简单性原则。初中属于义务教育阶段，是学生积累知识的关键时期。在将初中数学教学内容与信息技术相结合的时候务必要遵从简单性原则。换句话讲，也就是要在保证教学质量的基础上，使用一些简单的信息技术，以方便学生的理解与

4、接受。除此之外，对于一些较为复杂的信息技术要尽量舍掉，在一定程度上使学生的学习效率得到保证。　　目的性原则。在初中数学教学中融入现代教育技术必须具备明确的目的性，这是为了在更大程度上提高学生的学习质量，即通过教育技术的辅助作用将教学内容用一种全新的、更为简单的、更容易理解的方式展现在学生眼前，以提高学生数学综合能力。如果在教学过程中违反了这一原则，就有可能使最终的结果南辕北辙。　　全员性原则。所谓全员性原则就是指在将现代教育技术应用到初中数学教学中时，务必保证每一位学生都能够参与其中。这种全新的教学方式是针对全体学生而言的，而不是单单针对一部分学生。教师应该做好课前准备，了解每个

5、学生的实际情况，针对有特殊情�r的学生进行耐心疏导，保证每一位学生都可以积极参与并获得自身知识储备的提高。　　二、初中数学教学中现代教育技术的有效应用策略：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　上文对将现代教育技术应用到初中数学教学中应遵循的原则进行了阐释

6、，这些原则的设定主要是根据我国初中学生的实际情况以及初中数学教学内容的特点而制定的，在遵守这些原则的前提下，为初中数学教学内容与信息技术相整合的教学模式提供的可行性，该教学模式主要从教学设计、课堂教学以及课外学习三个部分来设计的，以下是对这三个方面的一一介绍。　　教学设计。在使用初中数学教学内容与信息技术相整合的新型教学模式中，教学设计是一个非常重要的环节。教师在上课之前应该充分考虑几个问题：本节课中的重点教学内容是什么？本节课中需选取什么形式的信息技术？本节课中的教学内容与信息技术的最恰当的结合点是什么等等，在了解这些问题之后，还要对班级中学生的实际学习水平进行调查评估，看其是

7、否能够适应已经设计好的教学模式。最后，还要充分依据上文中提到的在初中数学教学内容与信息技术整合过程中需遵守的原则，来判断教学设计是否合理。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉