浅谈我校民主管理

《浅谈我校民主管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈我校民主管理一鸣中学李德荣各位学校行政领导，各位其它行管工作人员，大家下午好！根据学校培训部的安排，要我谈一下怎样搞好我校民主管理？我觉得自己很难将这个大命题说透彻。一是自己认识缺高度；二是学习缺广度；三是实践缺深度。这里我只能根据从前的管理经验和现在的工会工作谈点肤浅的看法。一、谈到民主管理，必须知道什么是民主？大家知道，民主就是人民当家作主。但你是否明白，它有两层内涵：即“以民为主”和“做民之主”。民主就要求官员们做人民的公仆，不做骑在人民头上作威作福的“父母官”；民主就要求民众当好主人翁，不做怨天忧人的“牢骚神”。我们只要观察一下就知道：理解民

2、主深刻、争取民主的人和漠视民主、不争取民主的人差异是相当惊人的。我在网上观察有这样的镜头。①打伞的一组：毛泽东视察时自己打。布什、普金互访时一起考察自己打伞，并遮着对方人员。而中国的其它官员视察是他人围着为之打伞。平等吗？民主吗？②下跪的一组：英俊高大的新西兰市长，主动接见我国派访的一名身高1.4m的女英语教师，并要求与其合影，几次拍怎么都不协调，于是下跪寻求完美画面。多美好的形象啊！多文明的风度啊！而我国辽宁某市某村千名村民到市政府下跪，请愿解决村委会腐败问题，市长却回避不见。多么鲜明的对比啊？二、东方西方民主谁好？其实他们都有着艰难的历史进程。无论是

3、西方国家，还是东方国家，其民主进程都经过这样三个阶段。第一阶段：想民主，杀你的头。第二阶段：给你民主，但不能说统治者的坏话，否则杀头。第三阶段：给你民主，但不能推翻我的统治，否则杀头。以美、英、法、意、希腊等国家为代表的西方民主之路都非常艰辛。象开美国现代民主政治先河的华盛顿，都是经过浴血奋战才得以启动民主的。经过一代人一代人的努力，逐渐形成了公正、科学的“三权鼎立”的民主政治制度，即政府、议会、司法互相制约的民主政治制度。而中国的民主政治是从戊戌变法开始的，尔后的辛亥革命民主共和，国民大革命的民主与科学、新文化运动，建国前共产党领导的追求人民民主专政，

4、建国后的立宪、依法治国、社会主义民主政治,逐步探索出一条在中国共产党领导下，多党合作的人民民主之路。从此，使中国的人民民主翻开了崭新的一页。可是我们有很多国民还没有清醒地看到这一点，在座的你说，大家只要想当家作主，到底有没有舞台？三、观察当今现状，民主倒退了吗？民主管理不需要了吗?我的回答，肯定不是。目前教师待遇在社会诸多行业中偏低，而且还有一个自筹部分，导致学校教师队伍的稳定，教育教学的正常运行，出现了极大的困难。迫使学校在学生伙食费中抠门，教师推介学生补习，推介学生购买资料。在学生、家长心目中，学校成了“贼”,老师成了“商人”。学校，育人的圣地不再神

5、圣；教师，真理的化身,君子的形象，灰飞烟灭。谁的问题？中央和政府。这与学校民主，学校民主管理有关吗？显然没有。但这种处境，一方面，更要求我们教育人向社会呼吁，向政府诉求，为教育抗争。另一方面，我们教育人，要努力工作，搞好民主，加强民主管理，赢得家长的理解，博得学生的敬佩，化解社会矛盾，力挺教育形象，教师形象。四、搞好我校民主管理，必须寻求有效途径。学校管理水平的高低，决定着办学品位的高低，决定着文化底蕴的深厚，决定着教育质量的优劣。而学校管理的最高境界是“让每个教职工都感到自己非常重要”。让每个教职工的工作积极性在光荣和自豪中极大限度的迸发出来。要达到这

6、种管理境界，必须抓好学校的民主管理。一鸣中学合并两年来，学校党支部、学校行政、学校工会在推进学校民主管理进程中做了大量工作，奠定了一些基础，但学校一校两址，教师很多，居住分散、办公不集中，交流不方便，信息不畅通。致使学校民主化管理水平受限，严重影响着学校办学目标追求的实现。为此学校党支部决定：从本学期起，学校工会要在创新工作思路上下功夫，确保学校民主管理出特色。为出色完成这项工作，学校工会将努力从以下几个方面着手：1、凡事注重商讨学校是大家的，因而有关制度的制订，决策的形成，都应该依靠教职工“商讨”出来。我校已改变了由管理者制订制度，被管理者执行的做法，

7、开始有了创新制度的产生过程，正引导着教工参与民主管理，参与制度的制订、决策的形成。凡涉及全校教工利益，为重大规章制度或重大决策的，都提交教代会决定，涉及部分教工利益，一般规章临时性、突发性事项和一般事项的决策，由教代会商量通过或主席团办公会通过。我校召开了三次教代会，商量通过了十几项重要规章制度、评价方案、办学追求、十二五规划等。充分调研、共同商量、分层决策已经成为我们学校民主管理文化的重要内涵。2、善于倾听意见学校要倾听广大教职员工、学生、家长及社会各界的声音，收集教师、学生、家长及社会对学校的愿望、建议与要求。本期拟定开展一项大型互动活动，主题是“倾

8、听您的声音，破解您的问题”。让学生、家长、教职工、社会人士把问题、困惑或困难等写