浅谈武术操教学之我见

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1、浅谈武术操教学之我见浅谈武术操教学Z我见义龙新区鲁屯镇中心小学：刘天阳摘要：武术操是将武术基本功、基本动作和体操节拍相结合起来的一种锻炼形式，其动作包括武术基木手型、手法、步型、步法和腿法等。可见武术操是将武术与体操相结合的产物。在长期的演化与发展中形成了健身、防身、养生为一体的独特锻炼功效，是一项很好的健身体育运动，可以锻炼一个人的意志力。关键字：武术操兴趣个性化安全武术是中华民族的一种既能格斗又能演练的具有攻防性质的人体运动，其特征是具有攻防技击的性质。而操一般是指体操，是以徒手、持器械或在器械上完成各种身体练习

2、，并以健、力、美与实用技能为一体的体冇项目，其特征却是为了健身而完成的各种身体练习。武术与操称谓武术操，所谓武术操是将武术基本功、基本动作和体操节拍相结合起來的-种锻炼形式，其动作包括武术基木手型、手法、步型、步法和腿法等。可见武术操是将武术与体操相结合的产物。目前，随着中小学系列武术操《旭FI东升》的全面展开，而这门体操也是一门热门课程，它的优势不仅仅体现在它的外在美，同时也是因为它的内在美，更对学生的身心健康发展起着重要的作用，武术作为中国民族传统体育项目，在长期的演化与发展中形成了健身、防身、养生为一休的独特锻

3、炼功效,是一项很好的健身体育运动，可以锻炼一个人的意志力。武术的道徳也在不断的影响看现在的学牛，起到教人做人的作丿IJ,因此我在这一个学期的教学过程中，认真体会到本套操的精髓与时代意义。一、培养学生对武术操的兴趣开展武术操既能增强学牛体质，乂能促进学住身心和谐发展，还可以培养学牛坚强勇敢，不怕困难，坚持到底的意志站质。在我们农村学校，在“应试教育”影响下，体育课程的价值取向与其他课程不大一致而得不到重视，体育教育仍是基础教育的薄弱环节。许多体育项目山于农村场地及体育器材原因，严重影响教学的正常开展，而武术操就只需场地

4、就能有效开展，对于农村学校来说，体育课开设武术操就较为适合。那么，怎样培养学牛学习武术操的兴趣呢，对于小学牛來说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生爭物的好奇性，我认为最关键的是堂体育课要给学生留下深刻的卬彖,一堂好的体育课会使学牛从快乐中体味到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。从木学年我教学的武术操《旭日东升》来看，武术是影响学生学习自觉性和积极性的重要心理因素，是学生主观能动性的体现，是学牛学习武术的内驱动，不同类型兴趣的学牛，表现明显不同，具有深厚兴趣的学半対本节课存迫切愿望，早早來到操

5、场，甚至带伤病坚持参加学习，课内精神饱满，情绪高涨，上课吋，注意力集中，理解技术要领快，接受能力强，勤于练习，善思维，能调节和克服山于练习及其他因素影响学习任务。课后不想离去，课外常要求教师辅导，积极参加课外活动。而兴趣一般的学生，课堂表现很不稳定,情绪高时，注意力能够集屮，练习认真，反之，则练习马虎，注意力分散。无兴趣的学生课堂表现较为被动，上课情绪不高，注意力往往不集中，除完成规定练习外，不愿多练多动。二、注重不同学生因材施教，发展学生个性化教师根据学生的爱好进行分组，把全班分成不同兴趣小组进行练习。按兴趣教学，

6、从不同兴趣角度集中、系统、全面的训练教学，培养体育骨干，小学生的对塑性很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技术水平会不断捉高。这样以來木套武术操才能比较全面地让农村孩了所接受，使全体学生都能学会并启效地开展木套体操，使学生由兴趣开始逐渐形成口觉锻炼的意识。通过这样的授课形式不但可以提高学生的身体素质，而且可以唤醒他们口觉练习的意识，达到“素质教育”的要求。并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼，从

7、何树立“终身体育”的信念。对于三年级（2）班李深静同学的病变，根据他的病悄帮助他合理的运动。进行合理的体育锻炼，防止因

8、盲冃的锻炼使病悄加重或缺乏锻炼而不利于病情的恢复。三、关心学生的人身安全武术是人多数学生比较喜欢的运动，危险性比较高，许多学生学会一点就开始乱动起来,乱伸手乱踢脚，这样更加的危险，所以本堂课是不可避免出现意外伤害的一种活动课程，因此合理地安排练习是非常重要的。我认为在进行武术操教学的过程中还应该向学生讲清楚武术操是健身、防身、养牛为一•体的独特体操，是一项很好的健身体育运动，让学生在练习的过程中有所了解，明确口己喜欢武术操对口己那些部位有利，学生会有冃标的参与练习。这样一來，他们就会知道自己乱动乱伸手乱踢脚会给别人带

9、來伤害，所以在练习中提高自我保护意识，从小建立一个合理的练习概念，减少学牛对武术的恐惧感并有利于“终身体育”的开展。让学生在轻松快乐安全的课堂教学中愉快地练习武术操。农村的学生，人多具有吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的意志，对学生进行有效的武术指导和训练，是可以发扬武术的精髓和我国武术传统文化的。同时,也可以使农村学牛得到全面发展,缩小他们与城镇学牛