浅谈如何点亮语文课堂

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1、浅谈如何点亮语文课堂摘要:一节成功的语文课，应该是学生在愉悦的环境中感悟课文带来的诸多领悟。对于教师来说，应该带领学生走进作者内心，领悟课文内涵，创建和谐诗意课堂，点燃学生学习的激情，使语文课堂亮起來。关键词：语文课堂；教学目标；合作学习；情感体验语文课程标准指出，在语文学习的过程中，培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的人生观,提高文化品位和审美情趣。由此可见，寓德于教，加强审美教育，是提高课堂教学效率、实施新课标的切入点和主旋律。如何把握这一点呢？结合多年的教学实践，笔者想谈几点自己的浅见。一、围绕教学目标

2、，精心设计教学步骤任何学科，都存在对教学内容的选择和取舍，语文教学尤其如此。教学目标是对内容进行取舍的依据，凡是能突出目标的内容，教学过程中要不断强化，而与之无关的内容则要舍弃，同时创设语言环境，加强学生的情感体验。如《记承天寺夜游》•文，内容可分为三个层次，第一层：从文章开头到“相与步于中庭”，叙写事情发生的的时间、起因、经过等；笫二层：从“庭下如积水空明”到“盖竹柏影也”，描绘月夜美景；第三层：从“何处无月”到结束，抒写月夜感慨。根据文章内容，笔者设计了一个教学目标，要求学生完成以下任务：（1）阅读此文，找出叙事抒情写景的句子。(2)本文表

3、达了作者怎样的人生态度。(3)联系生活实际，我们从中领悟到了什么。分层次训练，由课文的学习自然引申出做人的道理，不仅教学环节紧紧相扣，而且体现了以人为木的思想，教学过程紧凑和谐，充分展示了语文课堂教学的整体美。二、让每个学生积极参与学习的全过程，提高合作学习的能力学生参与是提高课堂教学效率的基础，学生参与的积极性是衡量课堂教学的重要尺度，所以教学中教师应采取灵活多样的方式，提高学牛的参与意识。例如：帮助学生建立学习小组，注意小组成员的合理搭配，使每个小组成员之间互补。可利用阅读、答问、对话、辩论、表演等灵活多样的方式，并在各种活动中，鼓励学生自

4、己发现问题，各抒已见，通过合作、交流、辨析，学生冇了自我消化的机会，教师就不必面面俱到地讲解，从而实现课堂教学的减负增效。即使平时胆小、基础差的学生，在同组同学的帮助下，也能感受到合作学习的益处，从而增强学习的信心，达到共同进步的目的。三、培养学生的情感体验，提高学生的欣赏能力语言美是汉语言文字的主要特征之一，每一节语文课，自始至终都应该有审美的积极参与，才能产生完美的效果。文章语言美的表现形式极其丰富，散文语言的流畅、小说语言的生动、诗歌语言的凝练、论文语言的严谨、说明文语言的朴实等等，都体现了各具特色的语言美。因此，语言的审美就成了语文课堂

5、教学的重要内容。朱自清的散文以其文中有画、画中有情的艺术意境，工笔画式、丝丝入扣、精雕细刻的艺术手法，极具个性色彩的语言，被人们推崇为“美文”。他的散文不仅给读者以美的享受,还能激发人们积极进取、努力向上的热情。读过他的《背影》，便永远不会忘记这人间的至情——真挚的父子之情。读到这平实中潜愤懑、朴素中含激情的语言，读者怎能不为Z感动？作品的意境美也是审美的重点之一，意境的审美可以帮助学生从作品的表层获得感悟。如苏轼的《水调歌头•明月几时有》对宇宙的奇想和对人生的情思，玉洁冰清的境界和超绝尘凡的“琼楼玉宇”“弄清影”的描写,足以让人感觉身在人间,

6、似到仙境。诗人把对兄弟的思念，对美好生活的追求全都寄托于那传诵千古的名句“但愿人长久，千里共婵娟”Z中To作者创作十分讲究意境，如“大江东去”“碧绿的潭水”“蓝色的海滩”等绘声绘色的描写，都能给人以美的熏陶。语文课文是美的载体，每一篇课文都蕴含着各自不同的美。有社会人生之美的记载，有自然风光之美的描述，也的艺术美的创造。它们有的激志，有的陶情，有的令人喜，有的令人悲。有的歌咏山川花草，有的揭露吝啬虚荣。丰富多彩的课文内容，为我们提供了引导学生分辨真、善、美,假、恶、丑的好素材。如《岳阳楼记》中“天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操与博大襟怀

7、，以及在全文屮反映出的关心国家兴亡、关心人民疾苦的思想感情，都是值得我们人力提倡、认真学习。这种浓郁的思想感情常常感染着教师，进而感染着学生，对塑造学生美好的心灵起到了潜移默化的作用。此外，影响课堂教学效率的因素中，教师的气质、态度、情感和教学基本功也是非常重要的。作为语文教师，要适应语文课程标准的要求，必须努力丰富自己的文化底蕴，提高自己的修养，使每节课都成为学生学习美、欣赏美的殿堂。参考文献：[1]许风•巧妙导学，让语文课堂亮起来[J]•语文教学与研究，2013,(17)・[2]赵伟萍•演讲让语文课堂亮起来[J]•信息教研周刊，2010,(

8、15).