浅谈教师重新获得职业尊严的方法

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1、浅谈教师重新获得职业尊严的方法龙德小学徐安师教师的尊严是指教师的权利、地位被尊重。教师的职业尊严在于教师职业能使教师自己高尚起来，能使教师看到自身职业活动的积极意义，认识到教书育人的社会价值，从而体验到的自尊和尊严感。然而，在经济转型，很多价值体系、道德观念有待重构的今天，人们对教师职业的质疑、教师处境的尴尬、无法避免的师生冲突等一系列问题，导致了教师的职业尊严在一定程度上的缺失，面对这种缺失，解决的根本办法是：塑造阳光教师，铸就教师魅力！因为教师的职业尊严源自教师的魅力。教师只有具备足够的魅力，教师的职业尊严才会重

2、新获得。接下来，我将从七个方面，谈一谈教师魅力的修炼方法。一、讣师爱永驻心间教师的尊严首先来自于对职业的热爱。爱学生越多越广泛，得到的尊重也就越多越广泛。安妮•沙利文是“人类灵魂工程师”的典范。她用一生的精力和对学生永恒的爱，培育出了十九世纪最杰出的人物之海伦•凯勒。海伦的成功，自始至终都伴随着她的老师沙利文小姐。教育是塑造人的心灵和灵魂的伟大事业，教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。热爱学生，是教师亘古不变的职业底色，更是教育的生命和灵魂。教师给学生以爱心，学生回报教师的必是

3、宝贵的尊严。二、具有高尚的职业道德作为人类灵魂的工程师，作为从事太阳底下最光辉职业的人，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，努力提升自己的职业道德。有人曾说，教师的生命在学生的身上得到延伸，这个论断甚是精辟。教师的言传身教，潜移默化地影响着学生，“学校无小事，事事有教育；教师无小节，事事做楷模”。因此，教师的言行，应该是近乎完美的，或者说是追求完美的。教师只有具备了高尚的职业道德，那才算得上是一位合格的、称职的教师。三、具有高尚的人格人格就是人的样子，是一个人的心态、品格、个性、气质和行为方式的基本特征

4、。教师的人格会通过各种方式和途径渗透、融会到教学活动中去，制约着教育的格调、质量和品位。央视著名节目主持人白岩松，他刚刚踏入北京大学读书时，曾请一位老人帮他看行李。当他之后知道那位老人竟是北京大学副校长季羡林先生时，他的内心极度震撼，同时不禁想到了这样一句话：人格,才是最高的学府！由此可见，教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力，可以给学生以撼人心魄的冲击和辐射，甚至会影响学生的一生。叶圣陶、夏丐尊等老一辈教育家，都是以自身的人格魅力赢得了人们的尊敬和怀念。所以，高尚的人格，是教师获得职业尊严所必需的。四、具有丰富的

5、学识具有扎实的专业基础和渊博的学识，是建立师道尊严的必要条件。一个有魅力的教师应该是站在学科专业知识前沿的人，能熟练掌握学科的知识体系，了解最新的学术动态。同时，还能不断更新自我,扩大知识面，提高学术水平。作为一个好教师，其学科专业知识，应该总是处于流动状态，常流常新的。除此以外，一个有魅力的教师，还必须具有多方面的知识储备，具有广泛的兴趣爱好。大量事实证明，现代学生，不喜欢那种古板、单调的教师，而喜欢那些兴趣广泛、多才多艺的教师。这样的教师，会像磁石一样，把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。五、具有淡定平和的心态作为

6、教师，无论他对工作环境是否满意，也无论他的心情、境遇如何，都要全身心地投入工作，因为教师的工作对象是天真烂漫的学生，教师的一举一动都会对学生产生巨大的影响。如果一名教师因为工作中的矛盾或生活中的不如意而消极工作，敷衍学生，那么他耽误的就不是他自己，而是整个班级，他的工作态度也会给学生造成不良的影响。教师不能过分追求金钱，不能屈从于权力，而要努力引导学生追求真知和真理。所以，想当官的不耍当老师，想发财的也不要当老师。不管哪朝哪代的教师，都得耐得住清贫，都得看淡金钱与名利，更不要跟别人攀富比阔，被灯红酒绿的世界所诱惑。心

7、态一旦平和了，名利一旦淡化了，烦恼自然也就远离了，幸福指数也就随之升高了，有尊严的生活感自然也就归附了。六、具有高雅的生活情趣教师从事的是一种高尚的职业，应当有不媚俗的高雅情趣。人民教育家陶行知先生曾希望教师做“好的先生”，在指导学生的同时研究一点学问，因为“时常研究学问，就能时常找到新理。”这不但能丰富教学素材，让学生多得些益处，而且时常有新的材料发表，也是做教师的一件快乐的事情。正如陶先生所言，教师在教学之余可以将教之所得诉诸笔端，将生活感悟敷衍成文，乐在其中，令人羡慕。不能诉之以文者，大可在闲暇时读读书，晨昏之

8、中，灯烛之下，手持书卷，乐在其中，这也是其他行业的人十分羡慕的。当然，还可以种花、养鸟、喂鱼、唱歌、画画、写博或者登山临水，娱心悦己，何乐而不为。有了高雅的生活情趣，有了自己快乐的生活方式，自然会感到生活充实，活得有尊严。七、具有良好的形象教师的外在形象是指，教师的仪表风度、言谈举止、姿态表情等给人的印象，它是一名教师道德素质、文化修养、审美情