浅谈技校教学中的“赏识教育”

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1、浅谈技校教学中的“赏识教育”浅谈技校教学中的“赏识教育”【摘要】本文通过一些教学实例，探讨了“赏识教育”在技工学校常规教学中应用的场合、应用的耍求以及应用的要点。【关键词】浅谈；技校；教学；赏识教育在没有走上三尺讲台之前，看周遭家长教育孩子，各所学校管理学生，耳濡目染吧，也算是对赏识教育略有耳闻，但就是不大明白其中的深刻意义，总觉得孩子不听话，就得象老话说的一样：“棍棒底下出孝子。”要严厉批评，惩罚教育，令行禁止，让他知道错在哪了，为什么错，知道错了应该怎么办，这样才能把他教育成材；赏识来赏识去，把学生捧的晕头转向，他还知道

2、自己是做什么的吗？这样就能达到教育的目的了吗？可是当我自己从工厂走向讲台以后，经历了实际教学过程的磕磕碰碰，才让我对“赏识教育”有了新的认识。以下是我在近三年的教育工作中总结的几点心得：(1)课堂教学是赏识教育的重耍场所。学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。其中，高质量课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。我是一名机械类专业理论课教师，对于技校的学生来说，机械类的专业课在他们的脑海中只有两个概念：难以理解和枯燥。但是只耍让学生们慢慢

3、的认识它接受它，就能培养起学生对本专业的兴趣，激发他们学习的积极性O记得我在教机械制图的时候，在讲到三视图时,为了调动大家的积极性，我在黑板上画了几个有多解的图形，请同学们自己发挥想象，把有可能的图形都作出来；经过我的示例之后，同学们觉得很有意思，就积极主动的作图，居然还有一些同学作出的图象比我预期的情况还要多，我立刻不失时机的鼓励他们：只耍愿意开动脑筋，什么问题都可以迎刃而解，其至有可能比老师的视野更开阔,想的更多，解决的更好。就这样，在我的赏识鼓励之下，我的课程开展的越来越好。（2）赏识教育要求老师能多深入到学生及学生的

4、生活中去。赏识教育并不光是说几句美丽的话就行，它还要能点亮学生内心的火花。所以实施赏识教育要求老师能多了解学生，到学生中去，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励。同时对学生要进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他的每一次进步。例如，我带的04级某班，班里面有一个学生桀鹫不驯，上课不是睡觉就是看小说，哪个老师的话都不听，连班主任都觉得头疼，我当然也不例外，但是我知道要想教育象他这样的学生，光用批评和忽略是解决不了问题的，我必须要想出解决的方法。在一次课堂练习当中，我巡视时发现他正在用手机联系什么，我当吋并没有声张，只

5、是在私底下很诚恳的询问他为什么要在课堂上用手机，是不是有什么急事。见我和颜悦色，他居然有点羞赧的告诉我：他和儿个同学家都在郊区，周末的吋候倒车太麻烦，还不省钱，不如结伴一起包个车回家，他负责联系这个事情。我听了Z后觉得这个同学并没有那么不堪，其实还很热心，爱帮助大家。于是我委婉的告诉他肯帮助同学当然是件好事，但是上课的时候联系这些事情并不合适，如果有需要的话下课后可以来找我,我认识儿个朋友是自己跑短途客运的，能帮他联系联系，这样安全也有个保障。这件事以后，这个同学在我的课上一改常态，居然可以认真的学一学了，而且我发现，他还是

6、一个很聪明的学-点就透，因此在以后的教学当中，我经常请他來回答问题，鼓励他谈谈自己的看法，不断的肯定他的进步，并让他发现自己的不足之处，让他自己分析我的课程我其他的课程之间有没有什么样的联系。结果在期末的考试当中，我的课程他考的还不错，就连其他的课程也有一定的进步。（3）赏识教育要有一定的艺术性。a）在语言上要有艺术性当我们的学生取得成绩时，往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出來。这吋常听到这样的教育方式:“这次考得好不等于以后考得好。”“虽然这次取得了进步，但离重高的冃标还差得远呢。”这种教育方法事实上造成学生很压抑。

7、若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。”效果就不一样。这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。b）在行动上要有艺术性对学生的赏识有时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受，更具有激励作用。记得有一次，到高级数控班去上课，可是黑板没有擦，我询问该谁值日，两个学生相互推委起来，谁也不愿意上來擦黑板。当吋确实些生气，想批评他们，可是转念一想，不就是擦个黑板嘛，我自己擦乂能怎么样？因此，我对学生们说:同学可能擦了一上午黑板擦累了，这回的黑板就由我擦了，让他们休息一下。”从此Z后，

8、再也没有出现过类似的事情。C）在体态语言上要有艺术性在某些特定的环境下，师生之间也许不适合用语言來交流，或者用语言达不到效果，这吋你老师的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用。例：在教育中，我们经常会遇到这样一类学生，每当他们完成一件事，他们总会用一种渴望的眼神想得到你老师的评判。这时