三年级下册语文教案三疑三探

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1、1、春的消息教学目标：1、学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.—边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。教学重点：1、掌握生字新词，做好摘录笔记。2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。教学难点：品读课文。体会作者表达的思想感情。教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具学具:生字词语卡片教学过程:—、设疑自探（10分钟）（-）创设情境，导入新课（2分钟）冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？有T立著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐

2、读课题）O（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么?请提出来。预设：1、诗人捕捉到哪些春的消息？2、你从哪些词语中知道的？3、这篇文章要告诉我们什么？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）岀示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：1、自由读课文，认识生字新词。2、利用各种形式理解文中的词语。3.学生自由读，抽读学生，师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文，说说自己读懂了什么。二、解疑合探（15分钟）（一）、朗读诗歌，自学

3、生字1、边读边标出新词，多读几遍。2、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。3、〃聆〃〃雏〃〃唤〃〃搔〃等字要注意笔顺、笔画。4、利用各种形式理解文中的词语。5、检查读文情况。指名学生按小节读课文,其他学生评价。（二）、品读诗歌，深入感悟1、引导感悟第一节。诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2、自读自悟第二节。你喜欢哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么?3、合作学习第三至六节。（1）、这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给〃我〃带来的快乐。（2）朗诵诗歌,品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。三、质疑

4、再探:（3分钟）1•现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方?请提岀来，大家一起来解决・。四、运用拓展（12分钟）（-）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的岀示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1、抄写、积累课文中的美词佳句。2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息。（三

5、）全课总结L学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。2•学科班长评价本节课活动情况。!1!）作业设计：板书设计:1、春的消息春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装〃飞过〃、〃飞上〃一寻找春天蝴蝶飞舞聆听春天雏菊开放的声音,叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀,被嫩草搔痒面颊的足迹2、快乐的小燕子教学目标：1、认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。2、有感情地朗读课文，了解课文的叙困1页序。3、理解文中重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。教学重点：1、记住本课生字新词。2、体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。教学难点：有感情地朗读课文

6、。教法：二疑二扌采学法：教具学具：自学、合作、探究利用各种途径搜集有关燕子的资料。教学过程:一、设疑自探（10分钟）（-）创设情境，导入新课（2分钟）出示谜语，猜猜它是谁。出示有关小燕子的挂图，看看这是谁。（）的小燕子，填空后齐读课题。根据自己对小燕子的了解，说说在横线上还可以填什么词语。为什么是〃快乐的小燕子〃呢？（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么?请提出来。预设：1、为什么说是快乐的小燕子?2、小燕子因为什么快乐？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为

7、大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示,组织学生自探。（5分钟）自探提示：1、•按自己喜欢的方式自由读课文”借助拼音认识生字,读通课文。2、默读课文，看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。3、我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？二、解疑合探（15分钟）（一）、读通课文,认读生字1、•按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。2、小组内分段读课文，互相正音。认读生字并交流识记方法。注意字形比较2.检测生字认识情况,通过认读生字卡片等多种形式识记生字,鼓励用自己喜欢的方法识字。4、指名读课文，分组朗读课文。（二）、再读课