浅谈语文教学中的创新思维培养

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1、浅谈语文教学中的创新思维培养摘要:在知识经济时代，一个国家国民素质的高低，掌握知识的程度，拥冇人才的数量，特别是知识创新和技术创新的能力与活力，将是决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局屮地位的关键因素，而国民素质的提高，创新人才的培养，都将依赖于教冇。教冇本身就是一个创新的过程，教师必须貝有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学牛的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。创新教育必将发挥前所未冇的关键性作用。用现代科学思维理论左教育人、武装人、提高人的创新思维能力，这是广大教育工作者

2、的-项战略任务。培养学生的创新思维，必须摆脱传统思想的朿缚，提倡开放式的创新思维教学，通过课堂教学和课外活动，激发学生的发散性思维，培养学生的创新意识，使学生成为有创新精神和实践能力的人关键词:创新思维培养学生创新教育课堂教学引言胡锦涛总书记在2006年8月29日中共中央政治局第三十四次集体学习和2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会上指出，“当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源”，“教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，屮华民族的伟大复兴

3、，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育”。他还深刻地指01：u必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教冇摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全而I办调可持续发展，努力把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。”但教育木身就是一个创新的过程，作为教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难

4、以屹立于世界民族之林。可见，一个民族的腾飞离不开大量具冇创新意识和创新能力的人才，而创新人才的培养，最根木的一点就是要靠教育。其中，对未来人才进行创新思维的培养尤为重要。“创新”是课堂教学的灵魂，只有把课堂变成学生的学堂，把一味的灌输变成不断的发现，我们的课堂教学才会充满创造和活力⑴。培养学生的创新思维，必须摆脱传统思想的束缚，提侣开放式的创新思维教学，通过课堂教学和课外活动，激发学生的发散性思维，培养学生的创新意识,使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个口的，必须做好以下几方面的工作：一、改变教育模式，更新教师观念传统的教育模式以

5、“接受式学习”为主，是长期以来学校教育主导的甚至是惟一的教学模式。它的精髓是：课堂中心、教师中心、教材中心。是教师将学习材料作为现成的结论性知识加以传授，而不重复人类发现、形成冇关知识的过程。对于学生分析思维能力、演绎推断能力、系统思考能力以及受纳知识的能力等方面的培养有着很大的、不可替代的作用。但过于单一的使用，把学生的学习建立在人的客体上，受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性，能动性和独立性，削减了学生的创造潜能的开发和创新素质的培养，甚至在某种程度上还抹杀了学生的创造力。为了孩子们能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，作为教

6、师的我们应努力改变教育观念，改变教学模式。培养学生的创新思维，教师的观念更新首先要克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新⑵。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题

7、引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。更新教师观念就是要打破“教师万能”及“唯我独尊”的观念，允许学生自行探索，容纳各种不同意见，放弃权威式的发号施令，让学生能够依其能力与兴趣学习。教师应发挥积极的主导作用。因为创新教育的先决条件是教师尊重学生，与学生建立平等的关系，以启发引导的方式调动学生的主动性，接纳其意见，使学生在无拘无束的气氛中自主学习、主动学习。同时，教师还应在课堂上建立无权威性的学习环境、无批判性的学习气氛。另外，实现教育观念向信息文明时代的创新教育观念的转

8、变，就必须树立大教育和终身教育的观念，必须出传授知识的教学观向培养学牛学会学习的教学观转变，进而实施以培养学牛创新精神和实践能力为重点的素质教育⑶。二、改革师资，提高教师素养，开