浅谈高中英语课堂的有效提问策略

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2、神m耐翊I細新《«.还是想启发学生将拄童力转向新授顒《砂帝躡士島唏粋匕…/提ifc阿谪内啊斫郦鳞确腸拘瞬锹尊鞫嘶輾怎wt>嘶骗翱有窘地实现教学目的.手找辆蘸郴.有勲赫慝n鹫瘵卿・燃辭尸・帧酒篷卿闻腮戸的，©期删»裤斛.必不钾隔断心捫軒环节.（-）提高学生怯体认知水平生在英语学习中崔往趋向好坏两种摄灌，•会普不难,难者不会"，贡以》教肺提问时阻应注意“因村施问-°教肺所提问題耍面向全琲、凰顾优困两种学生的需要.黄師要设计育屉次.was的问题，防止出现-优生吃不了，塾生吃不若••的现誓.这鏡炭求執师在铮裸准备时.姜将浅及的问題进厅分类.做好心理准条.免斜忙中出tt

3、L祈瀑程标准提出学生的小组合作式学习方式.所以也可■采用-以好带次”的方法・将有0度的前题-卞液11到小组，通过小姐代表回答成小组内交流合作的方式I?决问題・这样可以实现优生有话说、罐生有事干.让学生充分参与整个教学活动，1«担高了英HJ敦学质量.又堆侵了班飯擬聚力。（四）賴设同题要叛小槽悍英语義学是一个彙琐而重复的i±6-第诙是指敦学过程的多元性委求姉荽针对不同的知识层面遴行分析讲精：当英语作用一种只育在教学中才館应用的语种时.<116为了烦強记忆.所以，UffiR役同蔥要大体迂应中等学生的文at水平，授澤环节中的確灶、玉点可选算教師讲鮮或将氏阿理分馨虑箱干

4、的方式.廉设问砸学骸的违林她"教师要钮站学血鑰导迷磁榔捞^时.为了風售的x牲靱謝甌谓wm直白的榭也龜対詹辛的认测齡」耐需要查辭矩堆箫讲敷不同獄厲滋齋凰翩釣《«和这禅才能促进魅砂奇朗力絶赠这样才能促进芒尹械耀翼体理英兴蝕住丫兴盹M曲删簸榨在敦学中，敦肺鞍肯程谶i啟英旃澤的奧笆通桀设am締訓別匍驱課尊趣険韓注意师越样林删湖鐵动为曲磺城师备童磁蜒賦郵献制忆.送勤!瓯碉噸技儘離力的刖桝疑越，妊團雀镐鑼貓碱術制IW设嘶砂触惮SMfef喲思维转倉師确钿龜理承磁劇耦亀维特点•运用各种形式来诱发颁对知碰唧闸融合畔样里说侈赤罰问液的綸藏这険辻拜想f费幣琢麹借加憐塞鸽力.想越磁歳

5、筑纨危辨給发腱药龟佳时症會黙.认献準思録魁Bi的黠他也裁越跳为屡褪陳性思考为老囁牝解ife血作勸峨礒诚林交沁帥a嗣箔擁战榭8力・使学生在合作交流中加冬团结唱乌梵择恰当的炎问方式密星选獅砂删^it師有達力的毎詡楓时礎的学习W“伽瞼魏轴致册巒的功-你、WW-施無義欄网紳孵空ftMM曙標.藝颁衣多，就很难矣出谭堂教学的重难点,便整个載学变得分散而无章法，使学主不能法入更考.产生泊极怠侪的苛络.这样反向部不傥失•教师的面住武质，即问遁剧5小穡积礦点充出.載師要选择-•些变逋性.鉉创性较31的闫题，由点到面"让学生在思考交就的过秽中聿握方法、逢從，正所谓"授之以鱼，不如

6、授之以漁”.总而書之，在英语谭童握何耍iff充策略性、多变性，敦师应以敦学内/、找学目的和粒学环境为平台.时怙当的处问方式'使英语谍臺真的灵动起来.让学生在轻松輸快中获得知识.师iim裁械争關m语调授谭蹴瞬嘩歸曲彎肺生碍烽为谄締躬K迪锹却凉一屈啻詞廳般炳滋站:祁艮会儀員顾癢««弱蠢fMim•阪癞綸j造寻*陽问删細甯特老磁情釁織惦宅彌礫教嫁趁曲傾、貳鉞窺奇式和是割梆卷死表情嫌啊麟制呢习热悅[1琳虹.大学英诵at堂H冋艺术的探讨AL中小建业簷理与科技,2009（12）.一■•W■•■▲—.•■•■MOB•■—囚筆志*・jfi过有嗣冋,促进字生忠壊发展（

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8、I,2004（9）.（责编乔召召）于百占更正评估等方式引导学乞思考很难调动学牛•的学习热恰爭耐诫牌a呻理脱補亀十尤为重教大礬.首套匕同題的捷诂彖踪眾统郴誉踐类吃羸佩娜到高够遂嫌擇入馆紳伸认廳»»时邸緜眺躋畸•这样才m以提高学®的思斤何又加躺竝甫継观油葩紳阈在貫疑时黔粮瞬竽步辨r翔衙樓和假氏学生的认知水平"高水穫的伺题更能引学过•裡的編利宴紂翼师你郴款刖生卅曜恿维的创闕磅牺为序蹴柱口答為（-）应用.因材施教・的提问策略英语教学和其他科口的教学不同-学生在英语学习中补:往趋向好坏两种极端•会者不难-难若不会••所以•教师提问时也应注意•凶材施问••教师所握问题耍血

9、向全班・照顾优冈两种学心的需要教师要设