浅谈信息技术在英语教学中的应用

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1、试论信息技术在英语教学中的应用武汉市黄陂区第三高级中学郝练军摘要：20世纪90年代，随着信息技术的发展，以多媒体和网络技术为核心的现代化信息技术被广泛应用于教育教学领域，改变了传统的外语教学模式。信息技术和学科课程适当而紧密的整合，携手走进课堂，使课堂教学更加直观、生动，学生学习的主体地位和主观能动性得到了充分的发挥，从而提高了外语教学水平。现在，我就个人经验来谈谈平常利用信息技术进行英语教学的尝试与思考。关键词：信息技术多媒体技术网络外语教学随着世界经济飞速发展，屮国对外开放的进一步扩大，社会经济活动将越来越多的与国际接轨，社会需要更多的外语

2、专业人才和外语素质较高的其他各类专业人才。这对我们新时期的外语教育工作者提出了更高的要求，启上的责任更加重了。如何有效地提高外语教学水平，为国家输送更多更好的优秀外语专业人才，是我们英语教育工作者所面临的•个重要的课题。外语教学的主要冃的是培养学习听、说、读、写能力，强调培养学习者的学习主动性，语言使用能力，多角度、多维的思维方式，从而提高学习者的外语水平。所以，今后的外语教学更加重视培养学生运用语言进行交际的能力。外语作为一门语言科学，要达到交际的目的，就必须置身于一定的语言环境。因此，营造良好的外语交际环境，提供尽可能多的语言交流机会，是培

3、养学生语言交际能力的首要任务。而所有这一切离不开多媒体信息技术的运用。传统的以教师为中心，教师讲课文、词汇、语法、做练习、对答案，单一枯燥的教学环境，“填鸭式”的教学模式限制了学生的积极性和创造性，培养的学生缺乏独立的自主性，其发散思维和逆向思维受到严重制约。随着信息技术时代的到来，对外语教学提出了更高的要求。信息技术是人类对数据、语言、文字、声音、图画、影像等各种信息进行釆集、处理、存储、传输和检索的经验、手段、工具的总和。传统外语教学方式已不适应社会的要求，研究在现代信息技术环境下的外语教学方法，是广大外语教育工作者所面临•个新课题。其核心

4、是研究如何在外语教学中具体应用多媒体辅助教师的教学。一、多媒体教学在外语教学中的特点和作用多媒体技术是根据人类交换信息的特点，将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。采用多媒体的表现形式，把教学内容、材料、范例等直观地显示在屏幕上,以辅助教师的教学。1.多媒体辅助外语教学能丰富课堂教学内容多媒体教学软件可以提供许多语言、素材、图文并茂、声情融会、视听并用，这种全信息表达外语提供逼真的表现效果，为学习提供了类似于真实的语言环境。课件演示手段集、视、听、说为一体，使得教学过程生动、活泼，同时大大提高了教学效果。1.多媒体辅助

5、外语教学，提高学生的学习积极性多媒体教学有利于调动学生学习的积极性，创建积极的课堂环境。兴趣是最好的老师，只有激发学生浓厚的学习兴趣，唤起他们强烈的求知欲，使学生积极参与到学习活动中，才能保证学生在学习屮的主体地位，以达到学生发展的目标。多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件。2.多媒体辅助外语教学，有利于发展学生的思维能力，增强记忆，有利于学习效率的提高多媒体从多方面、多角度，以不同形式描述某一事物，能提供直观的教学素材，使学生得到一个综合的主体形象，从而形成概念，完成记忆。3.多媒体辅助外语教学有利于创造良好的语言交际环境多媒体能通过有效

6、地整合视、听、读、写多方面的资源，为学生的英语学习提供输出交流的机会，使他们有机会接触鲜活、自然的语言素材，为其外语学习创造适宜的语言环境。二、网络辅助教学，丰富了教学资源，实现课堂教学的开放计算机网络应用于外语教学，弥补了外语资料单一，缺乏语言环境，缺少交流对象等，传统教学的缺陷。1.网络技术应用于课堂教学，使外语教学模式由传统的“封闭”模式走向“开放”，提高了学生的学习热情，增强了学习的趣味性，激发了他们的创造性，从而大大提高了学生学习外语的自觉性、主动性和积极性。1.利用网络技术，搭建网络沟通平台，从而实现师生课后交流。通过与学生的交流，

7、教师可及时掌握学生的学生状况，从而调整教学方法。教学之余，鼓励学生用电子邮件或聊天工具与老师进行交流。特别是与外国人的交流，让学生接触到更纯正的外语，通过这」过程，可提高学生积极性及交际能力。当然，信息技术在外语教学屮能充分发挥其优势的同时，也存在我们应反思的问题。所以，对外语教师提出了更高的要求，这不仅要求外语教师信息技术应用水平的提高，把传统的教学优点与信息技术应用有机的整合起来。把外语教学改革建立在信息技术的平台上，运用信息技术理论，对教学内容、方法进行系统改革，努力提高外语教学的现代化水平。教无定法，善于创新，结合理论，贵在实践。相信通

8、过我们共同的努力，信息技术在外语教学中能够得到充分的利用和长足的发展。参考文献[1]何高大•现代教育技术与现代外语教学[M]・广曲教育出版社，2001