浅谈中职政治课程教学中赏识教育应用策略

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1、浅谈中职政治课程教学中赏识教育应用策略摘要：在传统的政治课程教学过程中，主要是以惩戒教育为主，即学生犯错误，就要对他们予以一定的惩罚，长此以往，对学生的自信心造成了严重的伤害，在这种情况下，中职政治课堂上，应该进一步加强对学生优点的挖掘，积极的表扬学生，发现他们的长处，以一种赞赏的态度来鼓励他们，这样才能有效的避免学生过于自卑的现象。中职政治课程的教学目标是让学生培养正确的价值观与人生观，在今后可以更加自信的融入到社会生活中，因此在中职政治课堂上采用赏识教育激励学生是十分必要的，对学生的思想提升具有重要的帮助，希望在本文的论述

2、下可以引起中职政治教师的重视关键词：中职；政治课程教学；赏识教育；学生在中职政治的教学过程中，教师应该重视对学生进行欣赏,每个学生都是独一无二的存在，虽然在他们的身上具有一定的缺点，但是只要仔细观察，就会发现每一名学生都有着自己的优点，教师应该看中他们的优点，并且采用鼓励的政策来激励他们，将自身的优点发扬起来，对学生多肯定,多激励，这样学生的自信心才能得到有效的提升，并且在这一过程中，学生的进取心也可以得到显著的提升。在传统的教学过程中，教师放大了学生的缺点，这种方式极大的打击了学生的自信心，对于他们今后的人生之路也会带来严重

3、的影响，因此开展赏识教育是十分有必要的，其基本的核心就是在相互尊重的前提下让学生自信的成长1尊重和发展每个学生的内在性内在性每一名学生所特有的属性，不同的学生在内在性方面也会有所不同，尤其是在思想道德中，内在性的作用是十分明显的。所以学生要想促进自身思想道德修养的提高，就必须要进一步尊重与发展自身的内在性。在当前的中职政治教学中可以发现，学生的自信心是普遍缺乏的，这与长期的惩戒教育不无关系，这样就造成学生对自己的不信任，经常怀疑或者否定自己，因此要想转变这一现状，中职政治教师就应该积极的鼓励学生，让学生认识到自己是独一无二的存

4、在，以此来提高学生对自己的进一步认知，在学习的过程中更加具有自信。尊重学生，不仅应该在生活与学习方式上尊重他们，还应该在思维方式以及行为方面尊重他们、鼓励他们，不能以学习成绩看作是全部，对学生进行肯定或是否定。一个学生如果学习差，难道就对社会没有用处么？答案是否定的，每个学生的天赋都表现在不同的方面，只是很多主要场所，政治课的作用是对学生的思想意识进行教育，使其可以正确的认识到今后的人生之路，防止误入歧途。所以只有学生具有主动的意识，并且与家长以及教师达成共识，才能促进学习成绩的提升情况下都没有仔细的观察罢了O中职院校主要是培

5、养技能的2不要盲目否定新生事物在当前科学技术不断发展的过程中，新事物不断出现在人们的视野中，学生的价值受到了极大的冲击，并且他们的价值观念正在朝着多元化的方向发展。在这种情形下，就会对很多事情产生新的主张。他们的新主张可能是与教师的观念相违背，甚至还有些学生认为教师的观念是十分陈旧的，因为中职阶段，学生的思想观念还没有真正的实现，相对来说是比较薄弱的，在这种情况下，就会让学生的认知以及判断产生相应的偏差，中职政治教师应该在教学的过程中应用马克思主义的辩证思想，但是需要注意的是教师不能随意的对学生进行否定，应该让他们自己主动的去

6、明辨新生事物是否是有价值的，新生事物的判断标准不能单纯的用好或者坏来判断，这样是无法满足现代化的发展要求的。所以作为中职政治教师，应该不断提升自身的专业素质，不断接触新生的事物，这样才能与学生紧密的联系在一起，在思想上与他们做到相一致。在接受新观念的过程中，也不能采用先入为主的思想意识，对事物应该辩证的看待，进行更加仔细的分析,这样才能对学生的思想进行正确的引导，保证与学生在思想上保持高度的一致性3关注学生的特长，挖掘学生的潜能中职政治教师应该放大学生的优点，充分挖掘学生的潜能，从而推动学生其他方面的综合发展，最终促使学生健康

7、成长。在具体操作方面，需要进行两方面的工作。首先，要越过浅显的表扬，全面分析中职学生的各个方面，去寻找他们的兴趣、爱好、特长和潜能，并且对这些进行重点关注，再使用预先表示”赏识-感兴趣”等手段，激发学生的潜能，让学生身上出现一个又一个的闪光点，从而促进学生的全面发展和提高。中职学生大多比较调皮，并不是那些循规蹈矩的学生，因此，这些方法和手段对于中职学生特别有效。其次，可以使用麦克利兰的成就激励理论来辅佐赏识教育。因为赏识教育和成就激励理论存在内在关联。教师在进行赏识教育的时候，可以向学生树立一些成功的楷模，对于学生取得的成就及

8、时提出表扬，并且向学生表明离目标还存在一定的差距。也可以给予DW生一定的权力，告知学生权力也意味着一种责任。另外，还可以给学生一个可以达到但是有一定挑战性的目标，激发学生的兴趣和动机，提高学生的学习积极性。比如说，在中职生选择班长的时候，可以选一个各方面都表现一般的学生作为班