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《英语人教版八年级下册Unit 5 Section A 1a—2d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新目标英语八年级下教学设计Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Period1SectionA1a-2d〇本课分析....本课时围绕着话题Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?展开。不仅呈现了新的词汇，而且再现了本单元要求学习和掌握was/weredoing...来表达过去正在发生或正在进行的事。更重要的是，通过学生认真观察，体验生活，感知生活的美，增强合作乐观的生活态度。〇学情分析....本节课内容比较贴近学生的生活，忆“过去正在进行或发生的事”是学生们非常熟悉而且很乐意谈的话题，因此学生们对本
2、节课的学习有很高的兴趣，加之学习内容难度不大，学生有较强的表达愿望，参与活动的积极性和学习的高效性也相应地提高了。作为老师，因较好地保持这一态势，并适时引导，辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生加强语言实践，渗透学法指导，并引导学生感受生活的美，增强合作乐观的生活态度。〇整体设计....【教学目标】1.学生掌握重点单词、短语、目标语言及句型。2.学生能用was/weredoing...来表达过去正在发生或正在进行的事。3.学生能在说的过程中体验感知目标语言的内容，并学会应用所学内容进行简单的写作。【教学重难点】●重点：1.重点单词及短语：rainstormsudde
3、nlyalarmgooffbeginpickupstrange2.重点句型：Whentherainstormcame,whatwereyoudoing?Iwas...●难点：Learnhowtousethepastcontinoustenseindifferentforms.【课时安排】1课时【课前准备】1.精选图片。2.准备好录音机、制作多媒体课件及预习探究案。【教学方法】自主学习与合作学习相结合。▼教学设计┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（设计者：贾凤平）教学过程设计【激情导入】Step1GreetandleadinT:Hi,nicetomeetyou!S:...T
4、:Now,youaremynewfriends,Iamyournewfriend,too,right?S:...T:Inclass,Ihopeyouarelouder,quickerandbetter,canyougetit?S:...T:Pleasestandup,followme,handsup,say“That’sabigdeal”,here“Louder!Abigdeal.”there“Quicker!Abigdeal.””You!Better.”Nowfollowme,singasonganddance.S:...T:Sitdownplease.WhenIsang“F
5、ollowme”,whatwereyoudoing?Orwhatwashe/shedoing?S:...T:Whentherainstormcame,whatwereyoudoing?Let’sgetintoUnit5SectionA(1a--2d).(设计意图:通过激情动员，将学生引入课堂学习，以便顺利开展课堂教学活动。)【自主检测】Step2Check1.LetSscheck,correctthekeyvocabularyofthislesson(inLearning-plan)withtheirpartnersintheirgroup,besides,studythedi
6、fferencesandtheproblems.2.TeacherwithSstogetherhelpsstudythequestionsfindingouttheways.3.Checkthekeywordsandphrases.(Bycompetingtosay...inEnglish,whileshowingthepicturesinthescreen.)(设计意图：通过这种小组合作检测，纠错，讨论，增强学生自主学习，合作探究意识；又能让学生在平等轻松的氛围中巩固拓展知识，为下面的新课做好铺垫。）【新知呈现】Step3PresentationT:Pleasewatchth
7、epicturescarefullyandanswerthequestionsquicklyandloudly.Thenseewhoseisbetter,ifso,clapyourhandstocheerhimon!Afterthat,withthestudentssummarizetherulesofthepastcontinoustense.1.Say“Thecontinousthings”---bedoing...2.Say“Thepresentcontinousthings”---i
