浅谈cai在课堂教学中的注意点

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1、浅谈CAI在课堂教学中的注意点计算机辅助教学，简称CAI,作为一种新兴的教学辅助手段，正逐渐走进课堂，与传统的教学媒体相比，从根本上影响和改变教师的教育思想和教育观念，在发展学生思维方面和提高课堂教学效率等方面发挥着积极的作用，但要想在运用计算机辅助教学的过程中充分发挥其作用，笔者认为还必须注意以下儿点：一、教学过程中要注意摆止CAI的辅助地位在运用计算机辅助教学的过程中，必须注意到计算机只能作为一种辅助手段。计算机辅助教学，能充分调动学生的多种感官一起参与学习；能帮助我们把一些学生难懂的知识简单化，很好地帮助教师和学生突破教学环节中的重点和难点

2、，改变传统的教学模式，使我们的课堂变的更加生动，它优点是显而易见的。但我们必须把它定位在与其他电教媒体平等的位置上。教师在教学中，不能受计算机媒体的影响和限制，而妨碍了正常的教学程序，影响教学思路。-节好课关键是采用什么样的教学方法，而不是使用多么先进的教学媒体，如果教学方法落后，即使使用了先进的教学媒体，这样的课也称不上是一节好课。因此，在教学中不要一味地强调运用多媒体技术，而应当从学生的实际需要和教材的内容来进行恰当设计，不应该是为了电教而进行“电教”，应当把教师的“教”与学生的“学”充分联系起来，摆正计算机在课堂教学中的位置，充分发挥计算机

3、的交互作用，只有这样才能提高课堂教学效率。二、止确处理好CAI与传统媒体的关系传统的教学方法是人们在长期的教学过程中反复实践总结出来的。特别是在形体知识的教学中，许多年来一直采用的实物演示，讲解和操作是行之有效的，也是不可缺少的，甚至是其他方法不能代替的。计算机辅助教学虽然有其他电教媒体所不可比拟的优势，但不同的电教媒体所具有的功能是不一样的，同样也具有自己的局限性。如在几何形体教学中面积公式、体积公式的推导，釆用多媒体教学比较适宜；计算题及应用题的教学采用一些其他教学媒体比较适宜。有时我们可以把多种媒体适当地配合使用，相得益彰，反而会收到较好的

4、效果。三、运用CAT要做到有的放矢、适可而止运用CAI进行教学，图文声并茂，形象生动，对于教学那些内容抽象、学生理解吃力、传统的教学模式难以奏效的而且有适于CAI形式的内容，其效果较好，但只有适时使用，才能得到最佳的效果，若使用不当，则画蛇添足，效果往往不佳。例如在教学《三角形的认识》时，教师如果开始就直接运用多媒体在屏幕上显示一个三角形的模型，告诉学生这就是三角形，从而归纳其特征。这样的直接显示，就跳过了学生的具体感知，违反了学生的认知规律，抵制了学生思维的发展。因此，只有根据学生的心理特点，并根据教学内容，把多媒体运用到掌握知识的刀刃上，才能

5、取得事半功倍的效果。CAT应以动画和图形为主，并辅以简明的文字。从心理学的角度來看，动画对人脑的刺激最强，其次是图形，最后是文字。CAI就是耍给学生“强刺激”，从而留下深刻的印象。但是如果刺激过长，也会疏散学生的注意力，反而降低了学习效率，使多媒体技术在课堂上的应用失去了它应有的价值。所以，在教学中应把握住“度”，把CAI教学内容与学生的“学”结合起来，做到适可而止。以上说明，教师如果要充分发挥CAI的教学优势，就耍不断地改进教学方法，重视培养学生的创新能力和自主学习能力。在制作CAI教学课件时，应遵循适时性、主体性、互补性、适度性等原则。另外,

6、教师要努力提高CAT的制作水平，正确发挥计算机的辅助功能。只有这样才能真正实现课堂教学的改革，促进信息技术与学科课程的整合，全面推进教育现代化的不断发展。