浅谈cai在小学数学中的应用

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1、浅谈CAI在小学数学中的应用摘要:随着信息技术的高速发展,社会对人才的素质要求越来越高,这也促使教学体制、教学方法进行改革,从实施素质教育入手,提高教学质量。　　关键词:信息技术?摇CAI?摇小学数学　　　　随着信息技术的高速发展,社会对人才的素质要求越来越高,这也促使教学体制、教学方法进行改革,从实施素质教育入手,提高教学质量。树立现代的教育观念,运用现代的教育技术是开展现代教学改革的重要方面。多媒体计算机的出现与普及为计算机辅助教学提供了宽广的舞台。计算机辅助教学(puterAidedIns

2、truction,简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。下面我结合小学数学教学谈一下我的粗浅认识。　　一、运用CAI可以激发学生学习数学的兴趣　　心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源泉,是智能和心理发展的催化剂。学生一旦对学习发生强烈的兴趣,就会激发内在的学习愿望和学习动机,就会聚精会神,努力追源,并感到乐在其中。多媒体计算机通过定格、慢放、加速

3、、重复、图像的变化、色彩以及声音配合等效果,充分发挥了其直观、形象、新奇、促思等优势,引起学生的好奇心,激发学生求知欲,活跃学生的思维。　　教师利用CAI课件调动了学生的积极性,同时又把学习目标展示出来。因为有了刚才形象的故事情节,以及多媒体计算机生动有趣的图象动态显示,使抽象的数学概念形象化,激发学生以极大兴趣投入学习中。　　二、运用CAI有利于学生掌握重点,突破难点　　CAI的核心是要提高教学质量。教学过程中,只有当学生掌握了知识的重点、突破了难点的情况下,才能谈得上提高教学质量。在教学中,

4、应用CAI可以很好地做到突出重点、突破难点,使教学得以顺利实现。三、CAI有利于学生思维的发展　　小学生的认识特点是从形象思维为主向抽象思维为主过渡,要使学生理解抽象的数学概念,就必须为学生提供必要的感性材料,使之借助事物的具体形象或表象进行思维,从而逐步理解和掌握知识。而多媒体计算机通过模拟演示,突出实际操作过程,让学生进行观察、比较、分析、综合、抽象和概括,通过引导学生经历获取知识的思维过程,达到培养智能、启迪思维的目的。例如在"圆柱的认识"教学中,利用课件演示,帮助学生学习圆柱的形成和侧面

5、面积的计算:　　1.教师利用CAI课件在屏幕上出示几个圆柱的实物图;击鼠标后,圆柱实物图背景消去,剩下闪烁的圆柱立体图。这样,学生从圆柱实物图抽象出圆柱的立体图,初步认识了圆柱。　　2.操作鼠标,屏幕上出现一个长方形,然后这个长方形绕着它的一条边旋转一周,形成一个圆柱体,让学生掌握圆柱的形成过程和认识圆柱的底和高。　　3.随着教师的操作,圆柱的底面随着闪烁慢慢地从上往下移,让学生认识圆柱不但两个底面的面积相等,而且从上到下的粗细一样,也就是说每个横截面的面积都相等。　　通过多媒体的形象演示以及教

6、师适时提问,学生结合自己的观察,就能顺利地掌握圆柱侧面面积的推导。通过CAI课件的直观演示,不但弄清楚知识之间的来龙去脉,也活跃和发展了学生的思维,调动了学生主动学习的积极性。　　四、借助CAI可以增加课堂密度,强化学习动机　　课堂教学的时间是十分有限的,学生的注意力亦有其规律。借助多媒体计算机信息量大的特点,在教学中精心设计形式多样的练习,进行人机对话。计算机对学生的答案即时做出反应,并通过形象生动的反馈动画,使学生很快知道学习结果,满足其求知欲望。这样,不但能增加课堂密度,缩短反馈时间,而且

7、能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,强化学习动机。　　实践证明,在教学过程中灵活运用多媒体计算机辅助教学,创设情境,激发学生学习兴趣,突出重点,突破难点,能使数学课上得更生动、更活泼,让学生在轻轻松松之中迈进数学王国的大门。