英语人教版八年级下册Unit 10 3a-3c 教学设计

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1、Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.Teachingplan(SectionA3a---3c)Teaching Aims:1. Knowledge AimsThe students can master the following words and language chunks.Junior 、 junior high school 、   clear out  bedroom 、 no longer 、 own 、railway 、 part with、  certain 、 as for、  honest 、 to be honest  、while 

2、 、truthful 2. Ability Aims(l)Students can understand the passage about the yard sale. (2)Students practice reading and writing with the language chunks.3. Moral AimsEducate students to care about and help the people in trouble.Teaching Key Points1. Be able to understand the passage about the yard sa

3、le.   .2. Learn to talk about yard sale and can write a short passa-ge about the yard sale.Teaching Difficult Points1. Learn to talk about yard sale and give your idea about the yard sale.. 2. Learn how to get information from the passage and train students' reading and writing skills.Teaching Meth

4、odsThe activity teaching method, the cooperative learning method, and the task-based languageteaching method.Teaching AidsThe pictures about yard sale; PPT.Teaching ProceduresStep1:Watchthepicturesonpage75a),whatcanyousee?b),Doyouhaveanyofthesethingsathome?Howdoyoudealwithyouroldthings?c),Thewordsin

5、theboxarefromthearticle.Useadictionarytocheckthemeaning.JuniorclearoutnolongerownrailwaypartwithcertaintobehonestwhiletruthfulStep2,listen1,Doyouthinkwhathisfamilyisgoingtosellattheyardsale?2,Readthearticleandcheck3,Checktheanswers.Step3,Answerthequestions1,2,Readthearticleagainandanswerthequestions

6、in3B.(4),Howcantheoldtoysbeusefulagain?(5,)Haveyoueverthoughtabouthavingayardsaletosellyourthings?Whatwouldyoudowiththemoneyyouraise?(TeachershouldhelpSsusetheirownwordstoanswerthesequestions)Step4,Readthearticleagainandfindthewordsorphraseswhichcanbereplacedwiththeonesbelowandwritethemnexttotheword

7、s.Lose--_______kids--__________truthful--__________Many--_______sometime--________eventhough--________quickly--______older--__________Step5,Readthearticleagainandfindoutthesentencesphrasesyoulike.Ste

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