构建高中语文高效愉悦型课堂的策略

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1、构建高中语文高效愉悦型课堂的策暁（关键词）高中语文；高效愉悦；策略（中图分类号）G633.3（文献标识码）A（文章编号）1004—0463（2013）21—0056—01一、当前高屮语文课堂教学屮存在的问题1•提高缓慢，轻视语文当前社会环境普遍存在着较强的功利性，这在很大程度上影响到学生在学习过程中存在着功利性，由于考试并不直接考课本中的内容，所以，学生就没有对课本学习引起足够的重视；还有，如果想对语文成绩进行进一步的提高，这需要长期的学习，见效比较慢，这样会造成学生误认为学习语文是件浪费时间的事情。目前语文教学存在的一个现象，那就是普遍认为学

2、习语文相对其他学习科目来说是一件高耗低效的事情，所以，学校并不能引起足够的重视。此外，由于语文文本基本上很少进行课本内容的更新，在教学内容中占主导地位的还是传统的篇目，这也将在很大程度上使得学牛缺乏学习语文的兴趣。2•职业懈怠，缺乏激情客观来说，教师职业是一个较为清高的职业。但是教师也是普通人，需要像普通人一样有必要的衣食住行。就现代來说，普通高中教师每天的工作量比较大，一般的工作时间都要超过12个小时，然而收入却很一般,其年收入仅在三万元左右。这样很大程度上使部分教师丧失了工作的动力以及缺乏课堂教学的激情。此外，还需要充分考虑升学的压力，学校

3、也很少根据教师的实际情况开展一些形式多样的活动，几-I•年如一日的教学生活，造成教师的生活平淡枯燥，缺乏生活的激情，这也容易产生职业懈怠的现象。如果一旦教学出现职业懈怠的现象，教师们就很容易出现安于现状不求进取、教学过程中缺乏激情、教学方式较为单一以及缺乏创新等等。二、构建高中语文高效愉悦型课堂的策略1.学牛通过充分预习來提高兴趣在课堂教学过程中，学生的课前预习是十分必要的。学生对课堂教学文本进行充分的阅读，不仅在很大程度上帮助学生去了解学习的内容，在教学过程中会做到忙而不乱，而且会在很大程度上帮助学生去理解课堂教学内容。在课前预习，有助于学生

4、培养问题意识，学生会出现较多的疑问,可以带着问题去学习，这样会帮助学生提高注意力，充分调动了学生主动学习的积极性。在课堂教学之前进行必耍的充分预习，不仅进一步提高学生的学习兴趣，而且还可以帮助学生激发求知的欲望，使学生课堂学习的有效性得到进一步的提高。2•活动创新，活力永驻在高屮语文课堂教学过程屮，学生提高语文素养的主要载体就是课堂教学活动。为了能进一步保证学生的主体地位，在对高中语文课堂活动进行设计时，需要对每位学生的语文素质进行进一步的提高。同时，需要根据学生的实际情况來设计课堂教学活动，引导学生积极地去参加语文活动。值得注意的是，一定要确

5、保每位学生都参与到高中语文课堂教学活动中。从另一个角度來说，语文的外延就是生活的外延。贴近生活会在很大程度上使得语文变得更为丰富。这就需要引导学生从课堂走进生活,只有这样才能达到通过课堂来演绎生活的教学目的。此外，这也是i种互动的教学模式。值得注意的是,需要改变以往传统的在课堂教学中老师独角戏的教学模式，引导每位学生都能积极地参与进来，课堂成为学生和老师教学互动的舞台，进一步引导学生真正成为高中语文课堂教学的主人，进一步调动学生学习的积极性。3•扩大容量，拓展思维高中语文教学的一个主耍的方面就是对思维进行进一步的培养。在当前的高中语文教学环境下

6、，普遍存在着一个主要的问题就是思维的流失。为了能进一步激发学生去进行思考，这就需要学生具有一定思维容量，这样可以确保学生进行深入的思维，同时，这样也可以在很大程度上帮助学生去进行进一步的交流讨论。从而会使学生探究知识的能力得到进一步的提高。在课堂教学过程中，要积极引导学生对问题进行探究和思考。此外,在H常的教学过程中，为了能进一步提高学生的语文素养，教师应该有意对学生进行联想和想象、发散思维、比较思维等训练使思维能力得到进一步的发展。编辑：刘於诚