高中美術特長生的培養探究

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1、高中美術特長生的培養探究【摘要】對於高中美術特長生的高考專業培訓，不應將其等同於常規教學的專業培訓。在教學當中，以何種形式而單一化的效仿普通學校教學思路來應用於美術專業的高考培訓都是有失偏頗的。我們應充分認識到美術高考考前培訓的重要性，建立針對性的美術特長生高考培養方法，對癥下藥、因材施教【關鍵詞】美術專業高考；高中美術特長生；專業培養隨高考的腳步日漸臨近，學生的綜合壓力也愈加沉重，在此時難免會出現各方面的問題。而面臨專業考試要先於高考，既要面對聯考又要面對各院校的專業考試的高中美術特長生，他們面臨的壓力則更加巨大

2、。美術類的考生每年都在增長，競爭也愈演愈烈，美術類考生怎樣才能在這激烈競爭的浪潮中成為佼佼者，則需要學校及教師的集體重視努力，為學生制定一套有針對性的準備工作。例如為學生制定高考目標、對每個學生因材施教、統一老師的授課方式及為學生的報考進行輔導等。本文以下針對這四點進行分析研究，以資教師學生應對專業高考的備戰方針一、對高考目標的確立美術類最早的院校考試在十二月份左右，我省聯考一般在一月份，最晚的各大美院專業加試要到次年三月份左右，時間拖得這麼久，如何才能讓考生在這漫長的考試過程當中從容應對，首先就應該對美術專業高考

3、的目標進行樹立，按照學生自身水平及美術功底，使學生充分認識到什麼樣的大學真正適合自己，從而考入符合自身條件的高校進行學習，成為真正有用的美術人才。美術教師所肩負的責任即是督導學生完成這一目標。為瞭這一目的的完成，師生間要達成共識，切勿讓學生脫離自身現有實際條件，盲從的追求高目標而無法實現。在美術專業高考前，必須要樹立適當的高考目標，才能使學生自己在美術專業的學習側重上建立全面性、針對性的學習方式，以此加強學生對美術學習的動美術教師要按照學生的實際情況來幫學生規劃美術專業高考的目標。在備考復習的過程當中，學生必須要加

4、強對素描、速寫及色彩三類科目的訓練，掌握並熟練美術基本功，以應對各類美術院校的測驗要求。同時教師要加強對學生文化課及心理方面的輔導，增加美術類考生的自信心，從容應對各種壓力，實現目標,超越自我，成為真正意義上的美術人才二、因材施教美術專業高考的考前培訓所面對的學生有功底不一、潛力不一、接受能力及學習態度不一等等特點，教師面對這些迥然不同的學生時，要對其充分的進行瞭解，並因材施教。任何實行統一教學規劃的教育方式都是不科學的，因此，要求教師在最短期間內要深入瞭解每個學生的各方面特點，及時的為每個學生制定學習計劃。由於每

5、個學生的基礎不同，既有研習多年水平較高的也有臨時入門毫無基礎的，這就要求教師對不同學生進行不同的對待，讓基礎好的學生提升進步，讓毫無基礎的學生盡快入門，以達到適應美術專業高考的目的。在實際教學過程中，卻普遍存有大多數教師按照同樣地方法去培養學生的情況，在教學目標、方式與感情上，沒有分別對待。在教學上，基礎較好的學生沒有得到拓展提高的輔導，而基礎差的學生也難以跟上教學的步伐，教學普遍存有中庸的病態；在教學感情上，兩類學生都會產生不受重視的心理，這對於學生對學習的積極性的激發有很不利的影響。對於天賦好的學生，既使基礎較

6、差也要大膽的提高教學難度，充分開發其潛能；對學習刻苦，但接受能力弱的學生則應鞏固其基礎，循序漸進；對於學習自覺程度不高的學生，教師要步步監督，檢查到位；對於各方面都出眾的學生要針對性的重點培養,如果過分的低要求會喪失其對學習的動力；對於基礎不紮實，成績平平的學生，過高的要求會讓其喪失對學習的信心，要適當的安排學習的難度，將門檻放低，讓學生看到自己一天天的進步，從而增強其對學習的信心。作為教師，永遠不要給學生都能考上美院、重點大學的空頭承諾也不能說打擊學生理想的不負責任的話語，教學成績固然重要，但究其根本，還是培養人

7、才，教育學生為主，一旦因為一句話影響瞭學生心理，那麼教育就是失敗的三、統一專業教師的授課思路專業教師在從事美術專業高考考前培訓的教學中存在不同的差異。這種差異表現為個人畫風的不同、教學方式的不同及專業的不同等幾方面。如果不能引起教師足夠的重視，則必定會經常讓學生覺得迷茫。金庸先生的作品相信大傢都看過，所塑造的大俠郭靖質樸善良，但小時候也以嗥”著稱，在草原大漠，江南七怪輪番上陣，每天七種方式教學，完全無規律可循，郭靖生性木訥，算不上聰明，七怪隻以為是他“笨”，卻不知道這和教學方式的不統一有很大關系。同理的，美術專業的

8、學生今天從一個老師處學到的技法，第二天又被另一個老師全盤否定，長此以往，學生對教學產生厭倦，覺得什麼都學不到。因而，培訓機構應該積極開展教研活動，進一步加強統一的教學思路的確立，並細化教師的授課范圍，在基礎的訓練階段，一切教學風格要集中於主教的風格、思路，不能讓學生感到盲從。這樣教學思路明確瞭，才能使學生專業培養達到健康發展的效果四、考前報考輔導作為專業老師