如何培養學生的物理實驗探究能力.doc

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1、如何培養學生的物理實驗探究能力物理學是一門以實驗探究為主的學科，它以實驗為載體，培養學生的實驗探究能力、動手能力，因而在對培養學生的創新精神和創造能力等方面具有重要的作用。加強實驗教學對培養學生的實驗探究能力有十分重要的作用一、物理實驗教學和物理實驗探究能力的關系物理學是一門以實驗為基礎的學科，實驗在物理教學中具有十分重要的作用。在實驗中，通過對一些感性材料的接觸和研究,能激發學生對事物的興趣和理性思考。物理的探究源於生活，又用其研究的成果來指導生活。物理問題的探究經歷瞭從發現問題，提出問題，猜想、設計實驗來驗證猜想的正確性，總結交流實驗結論，應用結論解決

2、問題的過程，在這探究過程中大大提高瞭學生解決實際問題的能力，加強瞭對他們思維能力的培養物理實驗教學是指在教學中利用儀器器材模擬或重現物理現象產生的條件來讓學生對該物理現象進行觀察和研究的活動，包括課堂演示實驗、課堂分組實驗的教學指導和課外小實驗及傢庭小實驗的指導。實驗探究能力是指人類認識事物的過程中善於發現問題,並通過實驗、觀察、探究分析問題、設計實驗方案解決問題的能力，它往往與一個人的動手能力和思維能力有關，主要體現在敏銳的觀察力、較強的動手能力、善於思考分析能力二、如何發揮物理實驗教學在培養學生實驗探究能力中的作教師要發揮各種物理實驗在教學中的作用，註

3、重激發學生的學習興趣，培養學生的實驗探究能力。物理實驗按來源、形式、目的的不同，可分為課堂：教師演示和學生分組實驗、課內外小實驗和傢庭實驗演示實驗的生動、直觀、形象，極易引起學生的直接興趣,增強學生學習積極性。同時演示實驗要有啟發性，演示實驗能夠提供豐富的感性材料，變抽象為形象，通過觀察，思考，使學生認識客觀規律，發展能力，培養興趣學生分組實驗，是實驗能力培養的主渠道，實驗操作能力就是動手能力，是素質教育的基本能力之一,是培養學生實驗探究=-?>能力的重要途徑，讓學生通過實驗發現並提出問題，引發思考，對其思維造成的沖擊遠比被動接受強烈得多，在實驗中，我們可

4、以釆用多種方法讓學生參與實驗過程，可以讓先演示後實驗，也可先設計後實驗，或讓學生自己完成的方法完成在教師演示實驗和學生分組實驗教學中應該增加實驗的創造成份，培養學生創造思維的“主動探索性”o演示實驗是思維探索的第一感性材料，由於探索未知事物正是人類高級探索反射在心理需要上的體現，而興趣和情趣又包含著豐富的思維因素，準確地說是思維探索的“動因”，感性材料越豐富，興趣就越大,=?

5、所以增加演示實驗的創造成份，有利於培養學生的學習興趣。而在分組實驗教學過程中，可以靈活地將一些教師做學生看的演示實驗改變為學生自己動手操作的實驗。防止演示實驗使學生“迷信權威”。將演

6、示實驗改為學生實驗，這樣既可增加學生實驗機會，培養學生的實驗操作能力，又極大地提高學生學習的興趣和積極性。對學生的實驗時間不限制，實驗室隨時開放，隻要學生有時間，就可以進實驗室去做實驗，這樣就保證瞭學生有充分的時間做實驗，能按照自己的方法設計實驗，觀察實驗現象，起到促思激趣的效果三、教師應該如何在物理實驗中發揮自身的作用，培養學生的實驗能力其一，利用探究模式教學加強學生物理實驗能力培養這是一種在教師引導下由學生獨立完成並發現知識過程的活動，在應用這種模式時，要求教師有目的的選擇重演與再現內容。物理教學中極為重要的組成部分的實驗教學就應該合理利用探究模式，來

7、培養學生的實驗能力(1)要重視學生觀察能力的培養——這是探究模式的重要條件。物理的認識過程多是以實驗觀察為基礎的，觀察是認知的窗口，是思維的前提。因此，教師在進行探究實驗時，應該指導學生善於觀察。使學生明確觀察目標和初步掌握觀察方法；在實驗完畢後，教師應及時糾正存在問題，要根據實驗重點和容易忽視的現象進行提問，指導學生進行探究這樣通過學生操作、觀察、分析、探究，再經過疑問、更正、指導和探究，長時間的堅持下去，學生就能養成一個全面、仔細、系統的觀察習慣，為今後學生們主動探究打下基礎(2)要培養學生的動手操作能力——它是操作的必要條件。讓每一位學生親自動手做實

8、驗，這是新課程教學中竭力強調的,這不僅是為瞭每一位學生掌握實驗原理，正確使用實驗器材，掌握實驗技能和操作方法，而且也是為瞭進一步培養學生觀察能力和思維能力、物理聯系與實際進行探究的能力，同時還在於培養學生良好的實驗習慣。因此要註意，在實驗過程中，教師要巡回指導，發現問題並及時糾正；在操作過程中首先要向學生提出一些要註意的問題，體現教師言傳身教的作用，要用一絲不苟、嚴謹認真的科學態度感染教育學生，切忌違規操作(1)加強學生歸納能力的培養——是探究教學模式的歸宿(落腳點)。做物理實驗的目的就是通過學生的探究得出某種結論，因此，無論是教師的演示實驗還是學生分組實

9、驗，在實驗中無論觀察到什麼現象，都要進行分析、探究，從而獲得結論，