案例分析：探索中的乐趣

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1、案例分析：探索中的乐趣案例分析：探索中的乐趣背景:其实对于小朋友来说，探索角一直都比较的单一，内容也比较少，一般都是万花筒的记录、多米诺骨牌、放大镜等，虽然平时在不断的调整以及充实，但是幼儿的兴趣还是普遍比较低的，所以进行了一些调整。实录一:“老师这个是什么呀？，怎么玩的啊？，，金语婷跑过来问我,我就跟着她走到了探索角，“我知道怎么玩的。”许凯迪说，这时候我没有参与他们的讨论，只是在一边观察着。“是这样玩的，就是把哪些珠子滚到那个两个洞里面去。”接着他们开始行动了，有些滚珠是有很多个珠子，但是总体来说，一开

2、始玩还是比较简单的，很多珠子都能滚进洞里，但是剩下来的几个总是滚不进去，而且一用力，其他滚进去的珠子就会掉出来，就会前功尽弃。“哎呀，老是失败的。”、“哈哈，我成功啦！你们看。”许凯迪这次真的成功了，“我怎么弄不进去的呀厂“你先把一个珠子弄进去，然后再轻轻的滚动另外一个珠子。”直到区域活动结束，金语婷还是没有将她的作品完成，我就走到她身边轻轻的问她，她说：“这个很难的，我怎么弄也弄不进去。”我就跟她进行了比赛，看谁的耐性好，看谁先将小珠子滚到里面去，有了比赛的激励，很多的小朋友都加入了进来，都非常的开心，虽

3、然没能将他们完成，但是还是非常高兴的。观察与调整:因为滚珠这个游戏有很多小的玩具，每个的难度都是不同的，教师可以根据不同的难度，然后设计一个记录本，请小朋友来记录，不然突破了一个滚珠，就在一旁进行记录，这种记录的表格也是一种互相激励的方法，同时也激起了很多小朋友的兴趣。实录二:经过之前的调整，小朋友的兴趣都高涨了，都竞相来突破这些难关，但是在记录表上可以看到，有些小朋友是来探索角进行突破难关，但是到了第四关就开始难了，有些小朋友经过一个区域活动时间都没有突破，所以幼儿经过两次就开始气馁了。其实对于教师都存在

4、难度，所以小朋友的兴趣就开始慢慢减少了，但是对于一些小朋友还是兴趣很高。之后进行了一些小的调整，在探索角，又投入了一些新的材料,而且万花筒等其他玩具投放了记录的表格。观察与调整：因为投入了新的玩具，而且给予了新的挑战,幼儿的兴趣非常高，都愿意尝试去完成新的挑战。可能一开始就给予比较高的要求，所以小朋友都不能很容易的完成。所以我进行重新的调整，找了一些幼儿可以模仿着做的东西，有了图片的指引，幼儿做起来就降低了难度，从模仿着做开始，然后再提供记录的表格，请小朋友设计了之后再进行制作。实录三:最近一段时间我们班级

5、又投放了谁会溶解的试验，小朋友都争着要去探索角。因为谁会溶解这个试验需要的材料比较多，幼儿园里所能提供的材料比较少，所以我们一起探讨可以带些什么东西进行试验，到了第二天小朋友们都带来了很多的实验品，比如：巧克力、食用油、醋、酱油等，这完全调起了小朋友的兴趣。在进行试验的时候，我们也发现了一些问题，比如在试验器皿的制作上，我们一起讨论，结果是请创意吧的小朋友来帮忙制作漏斗，这样区域之间也出现了幼儿之间的合作，培养了他们的合作意识。观察与调整:由于区域之间有了互动，幼儿的积极性就更加高了，小朋友之间也更加愿意互

6、相帮助了，当个别小朋友来探索角不知道如何记录的时候，也会有其他组的教他们如何记录，活动结束的时候，我们也会一起交流、总结，不断的提出新的创o