复述策略在听力教学中的运用

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复述策略在听力教学中的运用复述策略在听力教学中的运用摘要：笔者论述了复述策略在听力教学中的有效性和可行性,以探讨提高学生的听力和语言表达能力的途径。关键词：模仿；复述策略；听力；口语表达能力一、引言《英语课程标准》指出，英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。在英语听力教学中，培养学生用英语复述的能力是发展学生英语综合技能特别是听力技能，以及实现体验、参与、合作与交流学习的重耍途径之一。复述既能提高学生的听力水平，又能转听为说，锻炼学生用英语进行思维和表达的能力。但从目前英语听力教学的现状来看，特别是乡村学校的大部分学生，复述就是难上加难。究其原因在于，教学时只注重语言知识的听，而轻视语言运用能力的培养，这既不符合《课标》的要求，也不利于学生语言技能的提高和创新思维能力的培养。二、复述策略的运用及意义复述策略(rehearsal)是一种促进陈述性知识学习，在记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑屮重现学习材料或刺激，对信息进行的多次重复，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在英语学习中，复述是一种主耍的记忆手段，许多新信息，如人名、单词等，只有经过多次复述后，使记忆痕迹得到加强，才能在短时间内记住并长期保持。在听力教学中，复述可通过听磁带或mp3进行。这种方法既练听力、又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度、提高听的效果，而且还可以提高记忆力、克服听完就忘的毛病。在训练中, 复述可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容模仿出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的次数就越少。因语言表达能力、技巧等方面原因，刚开始往往复述接近于背诵，但有了一定基础后，就会慢慢放开、由“死”到“活”O在保证语言正确的前提下，复述可有较大的灵活性，如改变句子结构、删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短、甚至仅复述大意或作内容摘要。其内容也有所选择、要具体生动、有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。1.复述有利于巩固学生的语言知识培养学午的复述能力能有效地帮助他们加深所学知识和提高综合语言运用能力。学生要复述内容就必须仔细听材料，并把握其中关键信息词，而但复述时学生必须熟悉所学知识。语言输出能促进英语口语的流利、准确地运用语言，因为语言输出会使学习者意识到自己语言上存在的问题，有助于他们检验和修止口己所学的语言。2.复述有利于提高学生的口语表达能力复述是在听的基础上，通过模仿、吸收、存储、内化等方式进行综合和概括，并用自己的语言或机械式重复把所听内容，而且逐渐要求条理清笼、思维流畅，这对培养和训练学生的语言组织能力和表达能力有较强的促进作用。在表达中，使学生有效地感知语法结构和词汇，以及语句间的连接成分，使结构紧凑，上下文连贯。通过对所听材料的大量机械复述，学生能逐渐模仿和运用其中的好词佳句，从而提高语言的表达能力。3.复述有利于培养学生的思维能力简单的重复所听到的内容可以面向全体学生，而基础较好的学生,便可进行创造性的复述，经过综合、概括、总结，以获取有效信息并进行重组，然后用口己的语言叙述出来。这个过程是知识转化为能力的过程，也是新旧知识和互渗透的过程，是对语言知识的内化、活化和具体运用，对培养学生的思维能力非常有益。当然，这只能针对能力较好的学生。三、运用复述策略吋的儿点建议 教师在指导学生进行听力复述吋，需要考虑以下儿点：1.复述训练要因人而异教师备课时，可根据不同内容和特点及学生的认知层次和学习水平來引导学生复述。对于基础薄弱的学生，教师宜鼓励学生用关键信息词复述法等简单的方法，并适时点拨；对于基础较好的学生，教师可要求他们进行完整复述或是创造性复述。如要求他们改变原材料,用自己听到的内容复述出來。教师还可发挥小组活动的优势，让小组成员对内容进行认真讨论，这样他们才有更多的机会参与语言实践,同时小组成员间既能互相分享学习成功的喜悦，乂能相互借鉴，共同提高，还能提高课堂教学效率。2.复述训练要循序渐进在起始阶段，教师要多给学生示范，鼓励其多模仿听到的内容,然后再逐步培养他们的复述能力，如完成教学任务后，可根据内容向学生提供一些关键信息词。这不仅能促进他们学习英语,而且对培养他们的记忆能力和表达能力大有裨益。经过一段时间训练后，教师再启发学生围绕听力材料有目的地提取有用信息，并复述大意或内容。通过系统训练，学生的语言表达能力能迅速提高。3.复述训练要鼓励学生积极参与学生在进行复述时难免会出现一些表达错误，教师不宜打断或纠正，否则会影响他们表达的流畅性，而且还会挫伤其积极性。教师可在学生复述后，先肯定其成绩，再委婉地指出错误。特别是对于基础薄弱的学生，只要他们愿意开口复述，教师就应及时给予表扬和鼓励,以激发其兴趣，帮助他们树立信心并体验成就的喜悦。