对音乐教育专业合唱指挥课的几点思考

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1、对音乐教育专业合唱指挥课的几点思考对音乐教育专业合唱指挥课的几点思考［摘耍］合唱指挥课在当前的高校音乐教育专业中凸显出越来越明显的重要性，该课程综合性极强。笔者针对音教专业毕业生工作后对本课程所反馈的意见，提出了自己的一些看法和建议。［关键词］合唱指挥音乐教育思考合唱指挥课，是音乐教育专业学生的必修课。在当前我国音乐教育事业不断发展的今天，在我国文化大繁荣、大发展的主流思想背景下，各高校对合唱指挥课的认知在不断的深入，随着大量的中、小学对高水准合唱指挥师资的迫切需求及社会各界对合唱指挥人才需求量的不断增大，其重耍性也在逐步地展现。近年来，高师合唱指挥教育又在参与国内国际重大合唱比

2、赛、合唱新作推广及合唱理论的研究方面做出了较大成绩，在高师系统已经形成了自己的合唱指挥学术群体，为我国合唱事业的发展起到了良好的推动作用。虽然取得了一定的成绩，但笔者在对本市中、小学音乐教师进行培训的过程中，以及在对全省各高校音教专业毕业生调查中了解到,几乎所有的中、小学音乐骨干教师及高校音教专业毕业生都表示出对在大学里学到的合唱指挥知识不能满足现在的教学和工作需要而感到困惑，音乐教育专业在合唱指挥课教学及人才培养方面仍有进一步完善和提升的空间。以下是我个人在多年的合唱指挥教学中对本课程的一些看法和思考。一、教学内容应同学生毕业后的工作需耍紧密结合音乐教育专业是以培养我国中、小学

3、音乐师资为最终目的，并非培养高端的艺术人才。而在目前的合唱指挥教学中，据我了解，多数教师在教学中均沿袭专业音乐院校培养指挥的模式，这种模式就音乐教育专业的学生而言，不论从作品的选择还是具体的技法都同他们今后所面临的工作存在较大差距，会导致他们走上工作岗位时不能马上适应工作需耍，而耍通过较长时间才能慢慢适应。既然是培养咅乐师资，那么咅教专业的合唱指挥教学就必须具有其口身的专业特点，即：学生所学知识不一定较深，但规范系统，并具备较强的实用性。因此，教师在教学内容的制定上，合唱及指挥作品的选择上，应充分考虑到学生毕业后的实际需求来进行。甚至可以以教育部对中、小学咅乐素质教育的具体要求为

4、基础，结合合唱、指挥专业课具体内容来制定教学计划及选择作品，力求教学内容与我国中、小学音乐教育的实际需求紧密结合，只有这样，才能培养出适应我国咅乐教育事业发展所需要的合格人才。二、加强本课程师资队伍建设师资队伍质量的优劣，决定了学生最终水平的高低。在我国目前各艺术院校中，仅有为数不多的儿所院校具备开设合唱指挥专业的条件，而该专业每年招生人数较少，均以培养专门艺术人才为目的。该专业学生毕业后，绝大多数投身于我国文化事业，而只有很少一些人进入了教育领域。剧作者对我省各高校的了解，经过系统学习的合唱指挥教师极度缺乏，许多学校都是用声乐或其它专业的教师来担任合唱指挥课的教学工作。这样势必

5、会造成教学的系统性差、随意性大、教学效果不明显等诸多不良现象，因此，加强师资队伍建设，努力提高教学质量，已是本课程亟待解决的一个十分重要的问题。三、教学模式的实战化近年來，笔者在对多所高校咅教专业毕业生进行调查后发现，绝大多数毕业生反映最集中的一个问题是：不知道怎样运用指挥法来进行合唱排练。大多数高校的合唱指挥教学，均是将合唱课与指挥课分别教授，二者在课堂上一直处于一种分割的状态。合唱课上，由于学生的识谱能力问题，教师更多的是在纠正学生不正确的音准、节奏及其他基木问题。而对于整个合唱队的声咅塑造、咅乐的表现、合唱排练方法及作品的二度创作等方面则提及较少，学生所承担的仅仅是一名合唱

6、队员的角色，对合唱队及合唱作品的把握与驾驭更是无从谈起。介于这种情况的存在，我认为各高校合唱指挥教师在教学中一定要让学生们运用所学的指挥法知识进行合唱排练实践，将课堂上所学知识充分运用到具体的音乐作品排练中，从而完成从合唱队员到合唱团指挥这样一个重要的角色转换。在教学中，我个人运用方法是：将全班学生分为若干个合唱小组，每个小组每周轮流由一个不同的人担任合唱指挥，口己选择曲冃，其他人则担任合唱队员，在教师的指导下进行合唱排练。这样做的好处在于：1、学生们学会了怎样根据自己所学的合唱知识，来判断合唱团实际水平，并选择适合他们水平的合唱作品。2、能将所学的指挥法知识同实际的合唱作品排练

7、有机地结合在一起，从作品中学会实际的操作。3、学生们通过教师对自己排练作品吋的指导和聆听教师对其他同学排练时的评价，积累一定的合唱排练经验，为今后的工作打下良好基础。四、扩展教学内容、适应发展需要近儿年來，我省各中、小学在咅乐素质教育的内容中，除仍保留以前的音乐课、小乐器演奏及组建合唱团等形式以外，管乐团、民族乐团、管弦乐团的组建，已成为各中、小学音乐素质教育发展的新趋势。在这样一个大的背景下，对各高校咅乐教育专业的学生提出了更高的要求，同时也对高校合唱指挥教学提出了新的课题一乐