对外汉语专业的论文

《对外汉语专业的论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对外汉语专业的论文对外汉语专业的论文：谈人本主义教育与对外汉语教学关键词：人本主义教育思想；对外汉语教学；学生主体性一、人本主义教育思想的内涵人本主义教育观的首推者和倡导者是罗杰斯，其教育思想是在'‘患者中心治疗”基础上提出的'‘以学生为中心”的教育观，它是一种反传统教学模式的具有革新和开创性质的教育观，在当时的教育界以及对后来的教育变革都产生了显著地影响。罗杰斯教育思想的内涵包括教育目标，学习方式,教学过程，教师的作用等。他的教育目标是使学生成为知道如何学习的真正的''自由的人”，推崇有意义学习的学习方式，使学生所学的内容对其成长产生有用的价值，即老师在教学过程中要以学生为中心

2、，在课堂上体现学生的主体性，学生是课堂中的主角，老师以“教”来服务于学生的“学”,注重营造、轻松、活跃的课堂氛围。二、对外汉语教学对外汉语教学是一门亟待发展、创新、改进的交叉学科,它还是一项国家和民族的事业，需要成千上万的汉语老师将汉语和中华文化向世界推广，使命非凡，意义重大。从学校教育方面来说，对外汉语教学的核心是汉语作为第二语言的教学，即汉语老师通过一系列行之有效的语言教学法，教会母语非汉语者掌握和应用汉语的本体知识，具备运用汉语进行交际的能力，并且能够了解中华文化。三、人本主义教育思想在对外汉语教学中的运用1•在汉语教材编写中的运用在对外汉语教学之中，汉语教材的编写占有重要

3、的地位，教材整体框架设计的合理与否，内容编写的好与坏，是否具有趣味性，针对性和合理性等都会影响教学过程的效率、质量以及学生学习的满意度。如果将人本主义教育思想应用到汉语教材的编写之中，使汉语教材带有更多的人性化关怀，以学生为主体的教育理念，那么将大大提高学生学习的满意度，激发其学习兴趣和潜能。比如，在编写对话的时候，可以将对话的人物设置为在华留学生，对话内容可以是他们谈论学习汉语的感受，对汉语老师的印象，对中国人的感觉，对中国文化的感悟等等，尽量从他们作为外来者，在接触到新鲜事物，一个陌生国度时所产生的心理感受出发，也就是更贴近他们在华的实际生活。通过编写人性化的，贴近实际生活的

4、以学生为主体的对话，使汉语教材真正走进他们的心理世界，消除隔阂感和距离感，让他们能切实体会到自己在课文对话中的身影和所思所想，这样他们会切身感受到自己作为对话主题的主体性，感受到自我价值在课文中的实现。在编写课后练习题的时候，不要拘泥于传统固化的习题模式，要敢于创新突破，多编写一些课堂讨论的问题，要具有主观性、开放性和趣味性，这些问题没有唯一的答案，凭学生们主观思考得出来的。2•在汉语课程设置上的运用对外汉语教学的课程是学习者习得汉语的主要途径，是具体的教学科目和有计划的教学活动。汉语语言知识课语言知识课包括汉字，词汇、语法、语音等内容。要遵循由简入繁和合理分配课时的原则，拿初级

5、汉语班来说，教授汉语拼音时，先让学生开始从五个单元音的发音入手，再学习复合元音和辅音，对拼音的教学进度的安排要以学生的接受度作为