吴华飞文章：管理体会：校长管理职能之思考

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1、校长管理职能之思考金沙县高坪乡教育管理中心吴华飞【摘要】作为校长，在自己的本职岗位上，一定要认识到自身的职责和意义，并为之倾力付出，追求卓越。重点是两个方面的责任：一是师资建设与发展，二是学生成长与进步。首先，对于教师，校长的主要责任是为他们搭建成长锻炼、潜心研究、公平努力的平台。其次，对于学生，校长的主要职责是留给他们一段健康成长和进步发展的经历。【关键词】校长管理教师学生都说校长是学校的灵魂。作为校长，在自己的木职岗位上，一定要认识到自身的职责和意义，并为之倾力付出，追求卓越。做校长的，都应

2、该对自己的作为、对学校的发展有深沉思考，重点是两个方面的责任：一是师资建设与发展，二是学生成长与进步。首先，对于教师，校长的主要责任是为他们搭建成长锻炼、潜心研究、公平努力的平台。所有教师，都有一个从年轻到年老、冲动到成熟、肤浅到干练的过程。为什么我们现在都强调“校本培训”，其原因之一就是希望校长不要忽视：许多教师成长与进步的最佳黄金时期，就是在你的任职期间内。校长也是年轻教师的家长，对他们的成长是负有责任的。如果多数年轻教师都混成“偷奸耍滑、慵懒涣散”的模样，校长就该自责。教育大计，教师为本，

3、教师队伍治理不好，就会坏大事：学生的发展与质量的提高能有多大机会，可想而知；一所学校低靡下去，要历经数年的奋斗才能有所改观。当教师的都有体会，新上岗时，豪情满怀，编制着许多梦想。如果在短短几年后，激情消散了，牢骚增多了，工作懒散了，这虽然与教师口身和环境条件有关系，但跟校长的引导、学校的管理更有关系。当然，并非有了一定的管理体制，教师就可以良性成长，最关键的还在于校长的创意性引导。这其间，需要校长有博广的胸襟，亲切的关怀，理性的指导,更要有创意性的“点子”。我们可能会看到，同样是边远贫怵I山区，

4、同样是简陋的环境,为什么有学校能显示一个充满活力的团队，即便教师牺牲了自己的精力与利益，仍然精神振奋，积极向上，这确实值得思考。校长应该随时把握年轻教师的发展动向，思考给他们“向善”、“捉高”的路子，一定要明白：今天的年轻教师就是学校明天辉煌发展的财富。就年轻教师而言，如果在校长的引导下不虚度时光、享有磨练的经历，就大有可能在教学成绩、教研成果、职称待遇上获得冋报，而且这段经历会成为他们的精神财富。即便曾经受到校长的严厉鞭策和管理制度的严加约束，但他们一定能理解校长的用心，会心存感激。反乙教师如

5、同学生一样，终有一天，他们会把虚度光阴的责任怪在校长的头上。教师队伍在任何地方都是一个比例相对较大的“工资群休”，除工资外，其他待遇都不可能很高，对于大多数已经稳定从业的教师而言，都希望在有荣誉感、有公平机制的学校里工作，付出一份努力，得到一份赞许，收获一份奖励，这就是他们的基本精神愿景。但是如果他们觉得学校环境混杂，制度执行和评优晋级考核不公平，内心就不情愿把T作干好，没有激情与责任，只有牢骚与怨言。因此，校长要思考如何科学地制定和完善学校的管理制度，给教师们创作一个公平T作的环境，使Z“行阵

6、和睦，优劣得所”。就冃前而言，与教师利益攸关的主要是绩效工资考核制度、教师评优晋级制度。这两项制度都应在年初制定或修订，并在教职工大会上通过，让教职工自己监督执行，有据可依。同时，学校必须完善考勤制度、教学常规管理制度、师德师风评价制度、安全管理制度、控辍保学制度等，并细化考评操作办法，便于量化总结的公正合理。这也是实施过程管理、推进各项工作扎实开展、提高管理效益的必要措施。其次，对于学生，校长的主要职责是留给他们一段健康成长和进步发展的经历。当学生的，除了班主任和科任教师往往留给较深卬彖外，记

7、忆中最深的还有他的校长。校长在学生心目中是伟大的、至高无上的，无论在哪个学段，校长都会成为目光的焦点。所以，作为校长，当你联想到十年后、几十年后学生会评价你一句什么话时，你就会感觉到自己肩上的责任有多重。学生的健康成长和良好发展，是办学的主要任务。如果学生成天暴露的尽是歪风邪气，我们校长就一定没面了，而且，社会、家长的舆论都会把责任首推在校长身上，如果出了重大事故，校长就无疑必须担当“第一责任人”的后果。因此，当校长的必须把学生的成长和发展当成自C的切身利益來看。成长与进步，并非是一定要考个重点

8、学校,不能受传统教育思想里只重学科成绩的影响，而应包含以下几个方面：一是养成良好行为习惯，身体得到健康发展；二是具有良好的品质，懂得如何处事与做人；三是理想逐渐形成，意志力不断增强，利于今后的事业成功；四是文化成绩人有提高；五是良好的个性化特长、潜质得到发现和鼓励。传统教育观的落后观点、消极观点。校长也好，班主任或科任教师也好，要真正成为学生将來心目中最难忘、最敬佩、最感激的人，就是要看学生在你的手中有没有“转变”或“转变”有无惊喜。很多学生考试成绩虽平平而已，但如杲教育曾经使其改变过一种根深蒂